15 ejemplos de juego en paralelo
El juego paralelo es cuando los niños juegan uno al lado del otro, pero no interactúan. Los niños están sentados uno al lado del otro, participan en una actividad de juego, pero no hablan entre ellos ni participan en ningún tipo de interacción.
Dr. Mildren Parten (1932) identificó 6 etapas de juego que ocurren durante los primeros cinco años de la niñez.
El juego paralelo generalmente se puede observar en niños entre las edades de 18 meses a 2 años.
Aquí está la definición original de Parten de juego paralelo:
“El niño juega de forma independiente, pero la actividad que elige lo lleva naturalmente entre otros niños. Juega con juguetes que son como los que usan los niños que le rodean, pero juega con el juguete como le parece, y no trata de influir o modificar la actividad de los niños que tiene cerca. Juega al lado más que con los otros niños No se intenta controlar el ir y venir de los niños en el grupo” (pág. 250).
Ejemplos de ParallelPlay
- Dos bebés sentados uno al lado del otro golpeando ollas y sartenes con cucharas de forma independiente.
- Un niño que juega con un juguete para apretar de espaldas a otro niño que juega con un juego de té.
- Dos niños pequeños jugando con una mesa sensorial, cada uno poniendo cuentas en sus propios vasos, pero no en los de los demás.
- Un niño empuja un tren sobre una vía de madera mientras que otro niño está sentado en el otro extremo empujando un tren diferente sobre la vía.
- Dos jóvenes probándose diferentes tipos de sombreros mientras están sentados uno al lado del otro pero sin intercambiar sombreros ni mirarse.
- Un niño que pretende abrir y cerrar la puerta de una panadería mientras que otro niño pretende alimentar a un animal de peluche.
- Dos niños pequeños apilan bloques uno al lado del otro, pero no se ayudan ni se dan bloques para usar.
- Un niño juega con una muñeca mientras el niño a su lado juega con un camión de madera.
- Dos niños sentados muy cerca uno del otro, pero mirando en diferentes direcciones. Cada uno está jugando con un juguete diferente.
- Dos niños jugando en una cocina de juguete. Uno está lavando platos mientras que el otro está poniendo comida en el refrigerador.
Ejemplos detallados
1. Jugar por separado con bolsas de juguetes (estudio de altruismo)
Desde que Auguste Comte acuñó el término "altruismo" en el siglo XIX, los académicos han debatido si el altruismo es innato o resultado de la socialización.
Para investigar si se podía “socializar” a los bebés para que se comportaran de manera altruista, Barragan y Dweck (2014) asignaron al azar a niños de 1 y 2 años a una condición de juego paralelo o recíproco.
En la condición de juego paralelo, al niño se le dio una bolsa de juguetes y jugó solo mientras el experimentador jugaba por separado con juguetes idénticos a 3 pies de distancia.
En la condición de juego recíproco, el experimentador jugaba con el niño turnándose para hacer rodar una pelota y entregándose grandes anillos de plástico.
Después de 6 minutos, se recogieron los juguetes y comenzó la fase de prueba. Usando un procedimiento de investigaciones previas, el experimentador trató de agarrar un objeto fuera de su alcance. Hubo cuatro ensayos que involucraron: un bloque, una botella, una pinza para la ropa y un lápiz.
Los resultados mostraron que “…los niños en la condición de juego recíproco ayudaron significativamente más de los cuatro intentos que los niños en la condición de juego paralelo” (pág. 17072).
Además de desafiar los puntos de vista existentes sobre el altruismo como puramente innato, los hallazgos tienen un significado adicional. Como afirman los investigadores, “Los cuidadores pueden participar en actividades recíprocas simples que fomenten tanto la representación del altruismo en los niños como su expectativa de altruismo por parte de los demás” (pág. 17071).
2. Jugando con trenes... pero no juntos
El video de arriba muestra a dos niños jugando con varios objetos sobre una mesa. Aunque los dos niños están uno al lado del otro, su juego es completamente paralelo.
Al principio, un niño está moviendo una excavadora que se encuentra en un tren a lo largo de las vías mientras el otro niño simplemente observa. Un poco más tarde, el segundo niño toma un tren y lo acerca al niño, pero lo coloca en una vía separada.
La única interacción ocurre cuando un niño aleja abruptamente uno de los vagones del tren de su área. El otro chico no parece darse cuenta en absoluto. Los dos niños siguen jugando uno al lado del otro, pero no hablan ni tocan los mismos objetos.
Este es un ejemplo de la naturaleza un tanto peculiar del juego paralelo; los niños juegan muy cerca, pero aún así, no interactúan de ninguna manera.
3. La puerta mágica de los besos
Los niños del video parecen estar obsesionados con abrir y cerrar las puertas. También parecen disfrutar dándose un beso en el espejo. Como comenta el narrador, los espejos deben limpiarse varias veces al día.
Lo interesante del comportamiento de los niños es que es completamente independiente. Todos los niños juegan con las mismas puertas, pero no interactúan entre sí. Un niño abrirá y cerrará una puerta y luego otro niño hará lo mismo.
Sin embargo, como puede ver, no están hablando entre ellos, ni haciendo ningún comentario sobre el espejo, ni abriendo la puerta a ninguno de sus compañeros de clase. Los niños están en completo juego paralelo.
4. Gemelos jugando en paralelo
Los gemelos nacen con un vínculo que durará toda su vida. Sin embargo, eso no significa que desafíen las reglas del desarrollo infantil básico.
El video de arriba muestra a gemelos fraternos jugando uno al lado del otro. La niña está jugando con un martillo de plástico de juguete y explorando qué tipo de sonidos hará si golpea otros objetos. El niño está tirado en el suelo junto a ella jugando con un teclado de computadora.
En un momento podemos ver a la niña ponerse de pie y caminar hacia un juguete mecedor. El niño sigue y sujeta el brazo de su hermana durante unos segundos. Entonces la niña va a explorar el teclado que su hermano ha abandonado. Su hermano no aceptará nada de eso y trata de alejarla.
Al final, podemos escuchar a la madre alentando a su hijo a ser amable, y luego el video se detiene (tal vez justo antes de que se produzca un poco de pelea).
Aunque los dos niños tienen la misma edad y juegan uno al lado del otro, no se hablan, juegan juntos ni comparten juguetes. Rara vez interactúan
5. Un ejemplo de intervención de una madre
Muchos padres se preocupan cuando ven a sus hijos jugando en paralelo. Su primer temor es que su hijo pueda ser antisocial o tener un problema de conducta.
Algunos padres intentarán animar a su hijo a ser más sociable durante esta etapa. Eso no es realmente necesario. El juego paralelo es parte de una secuencia de desarrollo muy natural por la que todos los niños progresan.
La única intervención que se necesita es simplemente dejar que se desarrollen los procesos fundamentales de maduración.
Aún así, algunas mamás y papás harán cosas en general para ayudar a su hijo a desarrollarse, pero es posible que no estén específicamente orientados a “superar” el juego paralelo.
Por ejemplo, los padres pueden organizar citas para jugar con otros niños de la misma edad. Permitir que dos o tres niños jueguen en la misma habitación durante el escenario de juego paralelo simplemente fomenta el desarrollo natural.
Incluso si los bebés no están interactuando, recuerde que está bien. Pueden estar viendo la televisión y parece que no pasa nada, pero se está formando un vínculo entre los dos, simplemente no se expresa abiertamente.
Crear un entorno seguro es imprescindible. Asegúrese de que la habitación sea lo suficientemente grande para que los niños tengan el espacio adecuado y retire todos los objetos afilados.
Si es posible, asegúrese de que las esquinas y los bordes de los muebles estén acolchados y elimine la posibilidad de que los objetos de los estantes se caigan si un niño sacude un estante.
Coloque las cuerdas de las persianas para cortinas fuera del alcance y asegúrese de que las puertas que conducen a balcones o áreas exteriores estén cerradas y bloqueadas.
Conclusión
El juego paralelo es un fenómeno interesante en las etapas del juego. Aunque los niños son capaces de hablar, prefieren no hacerlo.
En cambio, prefieren estar muy cerca unos de otros, pero aún así, no interactúan. El juego paralelo ayuda a los niños a desarrollar sus habilidades motoras y comprender los límites y parece ser un paso necesario en el camino hacia un comportamiento más social.
Referencias
Barragán, RC y Dweck, CS (2014). Repensar el altruismo natural: las interacciones recíprocas simples desencadenan la benevolencia de los niños. Actas de la Academia Nacional de Ciencias de los Estados Unidos de América, 111(48), 17071-17074. https://doi.org/10.1073/pnas.1419408111
Parten, M. (1932). La participación social de los niños en edad preescolar. Revista de Psicología Social y Anormal, 27(3): 243–269. Obtenido de: https://www.mcidenver.edu/childdev/SocialParticipationamongpreschoolchildren.pdf
Savitsky, JC y Watson, MJ (1975). Patrones de comportamiento proxémico entre niños en edad preescolar. Investigaciones Representativas en Psicología Social, 6(2), 109–113. Vygotsky, LS (1967). El juego y su papel en el desarrollo mental del niño.psicología soviética,5(3),6-18. https://doi.org/0.2753/RPO1061-040505036
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