15 ejemplos moldeadores (psicología)
Dar forma es una técnica que implica recompensar aproximaciones sucesivas a un comportamiento objetivo.
Cuando la persona o el animal exhibe un comportamiento similar al comportamiento objetivo, es recompensado. Este proceso se repite a medida que el comportamiento exhibido se acerca más y más al objetivo.
Se pueden ver ejemplos de formación en el entrenamiento de animales, la eliminación gradual de las fobias y el aprendizaje de un segundo idioma.
Dar forma a la definición y los orígenes
Dar forma tiene sus raíces en la Ley del Efecto propuesta por Thorndike (1905) y los principios del Condicionamiento Operante de Skinner (1965).
Ambas teorías enfatizan el papel de las recompensas y los castigos para aumentar o disminuir la probabilidad de que un comportamiento vuelva a ocurrir.
Skinner creía que moldear era una técnica tan poderosa que una vez dijo: "Denme a cualquiera y puedo moldearlos en cualquier cosa".
John Watson, otro erudito famoso, llevó el sentimiento un poco más allá:
“Dame una docena de bebés sanos, bien formados, y mi propio mundo específico para criarlos y te garantizo tomar cualquiera al azar y entrenarlo para que se convierta en cualquier tipo de especialista que pueda seleccionar: médico, abogado, artista, comerciante jefe y, sí, hasta mendigo y ladrón, sin importar sus talentos, aficiones, tendencias, habilidades, vocaciones y raza de sus antepasados”.
Estudio de caso de formación psicológica: BF Skinner y su paloma
Skinner realizó cientos de experimentos con animales para investigar el poder y los matices del condicionamiento operante y la conformación. A menudo usaba ratas y palomas porque eran pequeñas, fáciles de cuidar y muy receptivas al refuerzo.
En este famoso video, Skinner demuestra el poder de dar forma al condicionar a una paloma para que gire en un círculo completo.
Al principio premia las sucesivas aproximaciones en forma de giro parcial. Una vez que se ha establecido ese comportamiento, la paloma debe girar un poco más para recibir la recompensa.
En menos de un minuto, la paloma ha sido moldeada para dar una vuelta completa.
Dar forma a ejemplos en psicología
- Enseñar a los niños hábitos positivos: Usamos moldear cuando le enseñamos a un niño hábitos como lavarse las manos o guardar los juguetes. Generalmente, un padre los recompensará con calcomanías por completar tareas pequeñas. Con el tiempo, aprenderán instintivamente a hacer la tarea sin recibir la recompensa.
- Dando forma a los comportamientos del consumidor: Una importante compañía de tarjetas de crédito podría moldear el comportamiento de sus consumidores ofreciéndoles incentivos de "devolución de efectivo" si gastan una cierta cantidad cada mes. Si gastan un poco más, el incentivo aumenta ligeramente. Y si gastan aún más, pueden recibir un pequeño regalo de una marca prestigiosa.
- En el lugar de trabajo: Los empleadores pueden dar forma a la productividad de un empleado al proporcionar comentarios positivos y recompensas cuando hacen un trabajo positivo. Un empleador puede hacer esto a través de una estructura de comisiones o incluso hacer que sigan a un empleado más experimentado para que aprendan las habilidades y los trucos del oficio.
- Hábitos de estudio del estudiante universitario: Cuando los estudiantes universitarios quieren mejorar en el estudio, pueden trabajar activamente en la formación de sus propios hábitos de estudio. Esto podría incluir otorgarte recompensas por estudiar una cierta cantidad de horas al día o por lograr calificaciones de referencia o puntajes en exámenes.
- Construyendo Hábitos de Ejercicio: Un entrenador personal puede dar forma a la rutina de ejercicios de una persona entrenándola gradualmente en la técnica correcta. Con el tiempo, su mala técnica se desvanecerá lentamente y será reemplazada por una técnica más sólida.
- en un matrimonio: Tome este ejemplo: cuando Steward puso sus calcetines sucios en el cesto de la ropa, su esposa le dio un gran beso en la mejilla. Un día, también puso su ropa del gimnasio en la canasta y recibió otro beso. Más tarde esa semana, después de cortar el césped y poner su camiseta sudada y sus pantalones cortos en la canasta, recibió un gran beso. Al final del mes, estaba bien entrenado para poner toda su ropa sucia en la canasta.
- Tarea alentadora: Un padre puede formar a sus hijos en la autodisciplina al hacer la tarea. Por ejemplo, un niño puede deletrear al menos 3 de cada 10 palabras nuevas, por lo que su madre la deja jugar afuera. La próxima semana, puede jugar afuera después de deletrear correctamente 5 y luego 7 de las palabras nuevas. Al final de la tercera semana, puede deletrear las 10 palabras nuevas (y está muy feliz por eso). En poco tiempo, está trabajando en su ortografía sin necesidad de incentivos para jugar.
- Enseñanza de habilidades sociales: El modelado se usa a menudo cuando se enseña a las personas con autismo habilidades sociales y escucha activa. Se les puede dar un refuerzo positivo explícito por participar en habilidades sociales como hacer contacto visual y hacer preguntas comprometidas.
- Entrenamiento de un perro: Si un perro tiene la mala costumbre de saltar cada vez que el dueño se acerca a la puerta trasera, es posible que deba modificar su comportamiento. Puede iniciar un programa de modelado: quedarse quieto en la puerta y ladrar obtiene una recompensa; luego, una vez que se logra, quedarse quieto en la puerta en silencio obtiene una recompensa; luego, sentarse tranquilamente y esperar a que se abra la puerta es recompensado. Aquí, se ha moldeado un nuevo comportamiento en el perro.
- Desarrollo de la confianza en uno mismo: Puede moldear la confianza en sí mismo de una persona animándola gradualmente a asumir nuevos desafíos. Al principio, podría ser tan simple como hacer un pedido de café con confianza. Pero a medida que aumenta los desafíos, puede acercarlos al comportamiento objetivo de ser una persona generalmente segura de sí misma.
- Desarrollo de habilidades de liderazgo: Las personas no nacen con habilidades de liderazgo. Se forman con el tiempo. Puede comenzar con un trabajo de nivel inferior en el que necesita aprender a comunicarse de manera efectiva. A medida que obtenga pequeños ascensos, su jefe le asignará más y más tareas en las que se le enseñe liderazgo, hasta que sea efectivo para delegar, enseñar y brindar apoyo a su equipo.
- Formando un amor por la lectura: Los padres moldean el amor por la lectura leyendo a sus hijos antes de acostarse todas las noches. Luego, a medida que el niño comienza a aprender a leer, le darán cómics divertidos o libros sobre temas que le encantan. En poco tiempo, tendrán un amor generalizado por la lectura.
- Superar las fobias: Dar forma puede ayudar a las personas a superar sus fobias exponiéndolas gradualmente a sus miedos en un entorno controlado. Por ejemplo, una persona que le teme a las arañas puede comenzar mirando imágenes de arañas y progresar hasta sostener una araña de juguete hasta que pueda tolerar estar cerca de arañas reales.
- Desarrollo de habilidades musicales: Dar forma puede ayudar a desarrollar habilidades musicales al desarrollar gradualmente las habilidades de una persona. Un profesor de música podría comenzar enseñando canciones sencillas y poco a poco introducir música más compleja. También pueden usar el refuerzo positivo para animar al estudiante a practicar con más frecuencia.
- Construyendo Hábitos Financieros: Dar forma puede ayudar a desarrollar buenos hábitos financieros al aumentar gradualmente la responsabilidad financiera de una persona. Por ejemplo, una persona puede comenzar ahorrando una pequeña cantidad de dinero cada mes y aumentar gradualmente sus ahorros con el tiempo. A medida que ven los beneficios del ahorro, es más probable que continúen ahorrando sin necesidad de incentivos externos.
Aplicaciones de Shaping en Psicología
1. Tratamiento de las Fobias
Las aproximaciones sucesivas se utilizan a menudo en el proceso de tratamiento de las fobias. Dado que llevar a una persona con miedo a las alturas al techo del rascacielos más cercano será ineficaz (y probablemente poco ético), un terapeuta podría comenzar un poco más abajo en el continuo del miedo del paciente.
Esto podría ser tan simple como hacer que el paciente suba una pequeña escalera durante una sesión de terapia. Al principio, esto puede ser bastante molesto para alguien con un miedo bien arraigado.
El paciente practicará técnicas de relajación desde el primer peldaño hasta sentirse completamente cómodo. Eso puede tomar varias sesiones.
Durante las próximas semanas y tal vez meses, el paciente intentará y tendrá éxito en alturas cada vez más desafiantes; siendo recompensado por los intentos y eventuales éxitos a lo largo del camino.
Incluso si toma un año completo o más, vale la pena el tiempo y el esfuerzo para superar una fobia debilitante. Eventualmente, desaparecerá, que es lo que los psicólogos llaman el punto de extinción.
2. Dar forma al comportamiento animal
Ya sea que se trate de entrenar a un animal para un papel en una película de Hollywood o de que los dueños de mascotas le enseñen algunos trucos a su perro, recompensar las aproximaciones sucesivas de un comportamiento objetivo es un procedimiento estándar.
Dado que el comportamiento objetivo puede ser complejo, como un perro que se da la vuelta, es necesario comenzar de a poco.
Entonces, el entrenador comienza premiando un comportamiento que está cerca del objetivo. En este caso, si el perro se acuesta, será recompensado. Cuando se ha dominado ese paso, el entrenador anima al perro a rodar.
Cuando sea el perro exhibe un ligero giro hacia un lado, incluso un giro parcial, es recompensado.
Eventualmente, el perro aprenderá a acostarse y rodar completamente.
3. Aprendiendo a hablar
El cerebro de un recién nacido es capaz de aprender cualquier idioma del planeta con suficiente formación.
Con el tiempo, el cerebro se adapta a los sonidos del idioma específico al que está expuesto en el entorno. A medida que el bebé comienza a emitir algunos sonidos, mamá y papá recompensan el esfuerzo con sonrisas y gestos afectuosos.
A medida que el bebé crece y se convierte en un niño pequeño e intenta pronunciar palabras y frases más complejas, los padres corrigen los errores gramaticales y refuerzan la pronunciación adecuada.
Este proceso continúa en casa durante los próximos años. Luego, los maestros se hacen cargo cuando el niño ingresa al jardín de infantes. Una vez que comienza la escuela primaria, los estándares continúan elevándose y los niños tienen que rendir a niveles cada vez más altos.
Eventualmente, aprender a hablar implica lecciones intensivas de gramática y menos flexibilidad en el uso aceptable del idioma.
El listón se eleva continuamente a medida que el sistema escolar da forma al comportamiento de los estudiantes en un proceso de aproximaciones sucesivas que dura casi dos décadas.
4. Las rabietas de los niños
Los “terribles dos años” podrían ser los años más desafiantes de la crianza de los hijos para cualquier mamá y papá, a la altura de los “terribles adolescentes” y eventualmente seguidos por los “irritantes suegros”.
Sin embargo, la observación cuidadosa de la interacción entre el niño pequeño y los padres durante un escenario típico a la hora de la cena demuestra la formación.
La madre coloca parte de una judía verde en una cuchara e intenta alimentar al niño. El niño llora fuerte y ella le quita la cuchara. El niño le sonríe a mamá.
La madre decidida lo intenta de nuevo, pero tan pronto como alcanza un frijol, el niño llora. Para detener el llanto, vuelve a poner el frijol en el plato. El niño sonríe y luego mira el tarro de budín.
Entonces, mamá ofrece una cucharada de budín. El niño pequeño recompensa el comportamiento de la madre con una sonrisa y una risita. La madre ofrece otra cucharada y es recompensada una vez más.
En el transcurso de unos pocos minutos, el comportamiento de la madre se ha moldeado desde el intento de alimentar al niño con judías verdes no deseadas, hasta la eliminación completa de las judías de la escena y la alimentación del niño con budín.
Por supuesto, es poco probable que el niño pequeño esté familiarizado con las investigaciones más recientes sobre modelado, pero algunos niños pueden ser muy intuitivos.
Conclusión
Dar forma es una técnica de condicionamiento operante que involucra acciones gratificantes que están cada vez más cerca del comportamiento objetivo. Si una persona o animal muestra un comportamiento similar al objetivo, son recompensados.
Cada vez que el comportamiento mostrado es progresivamente más similar al objetivo, se administra una recompensa. Esto se llama "aproximaciones sucesivas".
Los maestros de aula usan alguna versión de dar forma todos los días, mientras que los maestros de educación especial aplican los principios de dar forma a los niños con trastornos del comportamiento o del aprendizaje.
Las empresas y quienes ocupan puestos de liderazgo también utilizan técnicas de modelado para alentar a los clientes a gastar más dinero y a los empleados a ser más productivos.
En las relaciones personales, los cónyuges pueden, sin saberlo, administrar la configuración para fomentar el comportamiento que desean, mientras que los niños pequeños pueden moldear intuitivamente el comportamiento de los padres para alimentarlos con la comida que prefieren.
Referencias
Ferster, CB y Skinner, BF (1957). Horarios de refuerzo. Nueva York: Appleton-Century-Crofts.
Morgan, DL (2010). Horarios de refuerzo a los 50: Una apreciación retrospectiva. El registro psicológico, 60, 151–172. https://doi.org/10.1007/BF03395699
Riley, JL, McKevitt, BC, Shriver, MD y Allen, KD (2011). Aumentar el comportamiento en la tarea usando la atención del maestro entregada en un horario fijo. Revista de educación conductual, 20(3), 149-162.
Skinner, BF (1958). Refuerzo hoy. psicólogo estadounidense, 13(3), 94–99.
Skinner, BF (1965). La ciencia y el comportamiento humano.. Nueva York: Prensa libre.
Thorndike, EL (1905). Los elementos de la psicología.. Nueva York: AG Seiler.
Dave Cornell (doctorado)
El Dr. Cornell ha trabajado en educación durante más de 20 años. Su trabajo ha consistido en diseñar la certificación de docentes para el Trinity College de Londres y la capacitación en servicio para los gobiernos estatales de los Estados Unidos. Ha capacitado a maestros de jardín de infantes en 8 países y ayudó a hombres y mujeres de negocios a abrir centros para bebés y jardines de infancia en 3 países.
Chris Drew (Doctorado)
Este artículo fue revisado por pares y editado por Chris Drew (PhD). El proceso de revisión en Profesor útil implica tener un experto de nivel de doctorado que verifique, edite y contribuya a los artículos. Los revisores se aseguran de que todo el contenido refleje el consenso académico de expertos y esté respaldado con referencias a estudios académicos. Dr. Drew ha publicado más de 20 artículos académicos en revistas académicas. Es el ex editor de Journal of Learning Development in Higher Education y tiene un doctorado en Educación de ACU.
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