10 ejemplos de respuestas condicionadas

En psicología del comportamiento, una respuesta condicionada es una respuesta aprendida a un estímulo condicionado. En términos simples, es la respuesta que elegimos dar en una situación porque creemos que es la respuesta correcta.

Los ejemplos de respuestas condicionadas incluyen un gato que corre por comida cuando suena una campana, un estudiante que grita la respuesta correcta cuando un maestro hace una pregunta de tablas de multiplicar e incluso la respuesta aprendida de "¡de nada!" cuando alguien dice "gracias".

Una respuesta condicionada a menudo se contrasta con una respuesta incondicionada, en la que nuestra reacción no se aprende, sino que simplemente es una respuesta natural o fisiológica a un estímulo (por ejemplo, saltar ante el sonido de un trueno).

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    Definición de respuesta condicionada

    Una respuesta condicionada no es una reacción natural a algo. Es una reacción que hemos aprendido a través de la repetición, el refuerzo positivo, el refuerzo negativo o los castigos.

    El concepto proviene de la escuela de pensamiento conductista en psicología. Fue desarrollado como parte de las teorías del condicionamiento clásico y el condicionamiento operante de Ivan Pavlov, BF Skinner, Edward Thorndike y John Watson.

    y se usa regularmente en el entrenamiento de animales, así como en las aulas humanas. En el adiestramiento de animales, le enseñamos a un perro a darse la vuelta cuando escucha la frase “¡rueda!”. Naturalmente, un perro no respondería de esta manera. Sin embargo, ha sido condicionado para tener esta respuesta gracias a refuerzos positivos, como golosinas cada vez que el perro hace el truco.

    Las respuestas condicionadas en educación están relacionadas con el aprendizaje de memoria. Un ejemplo es cuando un maestro de escuela dice “cuatro por cuatro” y los estudiantes responden “¡dieciséis!” Aquí, los estudiantes en realidad no están haciendo las sumas todo el tiempo. En cambio, tienen aprendió (o han sido condicionados) a dar esta respuesta cada vez que escuchan la frase “cuatro por cuatro”. Es una respuesta condicionada, aprendida de memoria.

    Ejemplos de respuestas condicionadas

    1. Correr por comida cuando suena una campana (para perros y gatos)

    Estímulo: Campana
    Respuesta: Salivación

    Una de las cosas más fáciles de enseñarle a un animal es que una campana significa comida. Para ello, simplemente haz sonar un timbre cada vez que le des algo de comida a tu mascota. A través de la repetición, el animal llegará a asociar la campana con la comida.

    Después de un rato, puedes tocar la campana y el animal vendrá corriendo a por su comida.

    En esta situación, la comida es el estímulo incondicionado (algo que a los animales les gusta naturalmente). La campana es el estímulo condicionado (estímulo que viene a complementarse con el natural – la comida). Por último, el animal que corre hacia la campana es la respuesta condicionada. Es la respuesta que el animal ha aprendido.

    2. Campana de recreo (Corriendo hacia la puerta)

    Estímulo: Campana
    Respuesta: corriendo por la puerta

    Si bien nos gusta pensar que somos un poco más inteligentes que los animales, la asociación de estímulo condicionado y respuesta es tan fuerte para los humanos como para los perros y los gatos.

    En la escuela, todos aprendemos que una campana que suena significa que es el final de la sesión. A menudo, significa que se nos permite ir a buscar algo de comer.

    Aquí, se hace la misma asociación de estímulo y respuesta de comida de campana, ¡pero para humanos! La campana es un estímulo neutro. Naturalmente, no significa "comida". Pero hemos aprendido que es una señal de que es hora de comer. La respuesta condicionada es que los estudiantes empaquen sus libros y material de oficina, corriendo emocionados hacia la puerta para escapar del salón de clases.

    3. Aprender las tablas de multiplicar (recitar la respuesta)

    Estímulo: 4×4
    Respuesta: dieciséis

    El aprendizaje de memoria es una teoría clave del aprendizaje que fue dominante en el siglo XX. Implicaba hacer que los estudiantes aprendieran de memoria la respuesta correcta a una pregunta, lo que les permitía dar la respuesta durante las rápidas preguntas del profesor.

    Este estilo de aprendizaje requería que los estudiantes dieran una respuesta condicionada a una pregunta establecida. Por ejemplo, el profesor diría “cuatro por cuatro” y el alumno respondería rápidamente con “dieciséis”.

    Si bien en este ejemplo no hay un "estímulo natural" que esté siendo reemplazado por un estímulo condicionado, todavía tiene las características del mecanismo de respuesta condicionada. Requiere repetición, recompensas y castigos para que se genere una respuesta aprendida.

    Hoy, los críticos de este método destacan que los estudiantes no necesariamente aprenden por qué cuatro por cuatro es igual a dieciséis. No se prioriza el proceso de aprendizaje, sino que solo importa la respuesta correcta.

    4. Tema musical de comedias de situación

    Estímulo: Música
    Respuesta: Sube el volumen

    Las comedias de situación tocan el mismo tema musical al comienzo de cada episodio. Un ejemplo de cuando era niño es el programa de televisión Amigos. Cuando sonó la música de fondo, supe al instante que era significativo.

    Lo mismo ocurre con las transmisiones de noticias: a las 6 p. m. todas las noches, suena la música de introducción real antes de que el locutor comience a leer del teleprompter.

    En cada una de estas situaciones, la música no tiene un significado inherente. Sin embargo, culturalmente hemos llegado a estar condicionados a saber que cada canción significa que cierto programa está a punto de salir en la televisión, y nuestra respuesta está condicionada por este significado cultural asociado al estímulo. Puede ser para sentarse y prestar atención, o incluso cambiar de canal si no te gusta el programa.

    5. Decir de nada (cuando alguien dice gracias)

    Estímulo: "Gracias"
    Respuesta: "De nada"

    ¿Alguna vez te has encontrado tartamudeando una respuesta natural a un estribillo común? Tendemos a tener patrones de habla que aprendemos a través de la inmersión en un idioma. Comúnmente, las personas responderán a "gracias" con "de nada", un estornudo con "salud" y alguien que tropiece con "¿estás bien?"

    En otros idiomas, es lo mismo. Por ejemplo, en español, gracias (gracias) recibe un cusory 'de nada' (literalmente: "no es nada") en respuesta.

    Aquí, estamos proporcionando una respuesta condicionada a un estímulo común. Hemos aprendido esta respuesta a través de la exposición al uso repetido de estas frases en asociación entre sí en el discurso común.

    6. Entrenamiento para ir al baño

    Estímulo: Necesidad de orinar
    Respuesta: Yendo al baño

    El entrenamiento para ir al baño también requiere que el niño desarrolle una respuesta condicionada a un impulso natural. Los bebés no desarrollan la respuesta condicionada de ir al baño cuando tenemos ganas de orinar. Necesitan aprenderlo.

    Los padres a menudo usan recompensas como golosinas y calcomanías para facilitar este proceso. Cuando un niño le dice a su padre que necesita orinar y luego va al baño, se lo recompensa con una calcomanía.

    Con el tiempo, el niño desarrolla una respuesta condicionada: la urgencia de orinar lleva a una respuesta automática de ir al baño. Incluso después de quitar la recompensa (una pegatina cada vez), el comportamiento permanece.

    7. Respondiendo a tu propio nombre

    Estímulo: Alguien dice tu nombre
    Respuesta: Te das la vuelta para enfrentarlos

    no todos naturalmente tener un nombre Lo más probable es que nuestros ancestros simios no se dieran nombres unos a otros. Pero a medida que pasaba el tiempo, la sociedad decidió que los nombres eran algo útil para ayudarnos a hablar entre nosotros (y sobre) los demás.

    Por lo tanto, cuando alguien grita "¡Chris!", una versión natural no socializada de mí mismo no responde. Es solo un sonido, después de todo. Pero la sociedad estuvo de acuerdo en que mi nombre es Chris, y aprendí que cuando alguien dice mi nombre, probablemente busca mi atención.

    Aquí, responder a mi nombre está profundamente arraigado pero no obstante acondicionado respuesta. El sonido “¡Chris!”, un estímulo neutro, se ha convertido en un estímulo condicionado, debido al significado cultural que se le asigna. Mi reacción a mi nombre, a su vez, es la respuesta condicionada.

    8. Alcanzar nuestros teléfonos

    Estímulo: Ruido del teléfono
    Respuesta: Alcanzas tu teléfono

    En el siglo XXI, la mayoría de las personas tienen teléfonos inteligentes que suenan y vibran cada vez que recibe un mensaje o una notificación. Es posible que este ruido te haga alcanzar tu teléfono casi instintivamente.

    Si eres tú, entonces has desarrollado una respuesta condicionada a un estímulo neutral. Este estímulo, el ding o la vibración, no tiene ningún significado inherente. Sin embargo, su compañía telefónica le ha hecho asociar el ruido con la gratificación social de recibir un mensaje de amigos o familiares.

    También puede encontrar que el teléfono de otra persona que hace un ding o un ruido similar te hace alcanzar instintivamente su teléfono. En estas situaciones, ha desarrollado la generalización de estímulos. Esto significa que ruidos similares provocan la misma respuesta en ti: ¡buscar tu teléfono!

    9. Usar crema solar

    Estímulo: Bronceado
    Respuesta: Aprendiendo a usar crema solar

    Si ha estado expuesto al sol demasiadas veces, es posible que haya desarrollado una respuesta condicionada al sol. Esta respuesta condicionada es, probablemente, ponerse crema solar antes de salir al aire libre.

    El estímulo en esta situación es la quemadura solar.

    A menudo, las personas se olvidan de ponerse protector solar al comienzo del verano y pueden sufrir una quemadura a principios del verano. Esto se debe a que no ha habido suficiente repetición de esta acción durante el invierno para que desarrolles la asociación entre el estímulo (el sol) y la respuesta condicionada (la crema solar).

    Este ejemplo de una respuesta condicionada quizás no sea el más puro de los ejemplos porque el sol es un estímulo no condicionado en lugar de un estímulo condicionado. Sin embargo, usted desarrolla una respuesta condicionada, en lugar de incondicionada, a esta situación.

    10. Perro aprendiendo a rodar cuando se le ordena

    Estímulo: Comando "Rodar"
    Respuesta: rollos de perro

    No nos limitamos a tocar campanas como una forma de comunicarnos con los perros. También usamos comandos como "rueda", "siéntate" y "ven" para entrenar a nuestros perros.

    En cada situación, el perro no sabe literalmente lo que significa "volar". Es simplemente un ruido para el perro. Sin embargo, a través de la repetición, el perro desarrolla la habilidad de discriminación de estímulos. Aprende que "roll" suena diferente a "sit", y que "roll" requiere una respuesta condicionada diferente a "sit".

    En esta situación, la frase es un estímulo neutral, pero cuando se combina con acciones deseadas y recompensas como golosinas, podemos convertirlo en un estímulo condicionado que tiene significado para el perro y que puede provocar una respuesta condicionada.

    Conclusión

    Las respuestas condicionadas están a nuestro alrededor, aunque es posible que no siempre seamos conscientes de ellas. En algunos casos, nuestra respuesta es involuntaria e inconsciente (como saltar ante el sonido de un trueno), lo que la convierte en una respuesta incondicionada. En otros casos, como cuando buscamos nuestros teléfonos, la respuesta es algo que hemos aprendido a hacer conscientemente, lo que la convierte en una respuesta condicionada.

    A veces, las respuestas condicionadas que desarrollamos son útiles, como cuando nos ponemos crema solar antes de salir. En otros casos, pueden ser menos útiles, como cuando buscamos nuestros teléfonos cada vez que escuchamos un timbre o una vibración.

    En educación, el mecanismo de estímulo-respuesta puede ser útil para enseñar a los estudiantes (y particularmente para la disciplina en el aula). Sin embargo, los críticos dicen que no enseña a los estudiantes cómo encontrar respuestas pero sólo para memorizar la respuesta correcta a una pregunta.

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