11 sorprendentes estadísticas, hechos y datos de la tarea

La antigua pregunta de si la tarea es buena o mala para los estudiantes no tiene respuesta porque hay muchos "depende” factores.

por ejemplo, depende dependiendo de la edad del niño, el tipo de tarea asignada e incluso las necesidades del niño.

También hay muchos informes contradictorios sobre si la tarea es buena o mala. Este es un tema que depende en gran medida de la interpretación de datos para que el investigador llegue a sus conclusiones.

Para aclarar un poco la niebla, a continuación describo algunas excelentes estadísticas de tarea que pueden ayudarnos a entender los efectos de la tarea en los niños.

Lista de estadísticas de tareas

1. 45% de los padres piensan que la tarea es demasiado fácil para sus hijos

Un estudio del Center for American Progress encontró que los padres tienen casi el doble de probabilidades de creer que la tarea de sus hijos es demasiado fácil que de estar en desacuerdo con esa afirmación.

Aquí están las cifras para la tarea de matemáticas:

• 46% de los padres piensan que la tarea de matemáticas de sus hijos es demasiado fácil.
• 25% de los padres piensan que la tarea de matemáticas de sus hijos no es demasiado fácil.
• 29% de los padres no ofrecieron ninguna opinión.

Aquí están las cifras para la tarea de artes del lenguaje:

• 44% de los padres piensan que la tarea de lengua y literatura de sus hijos es demasiado fácil.
• 28% de los padres piensan que la tarea de lengua y literatura de sus hijos no es demasiado fácil.
• 28% de los padres no ofrecieron ninguna opinión.

Estos hallazgos se basan en encuestas en línea de 372 padres de niños en edad escolar realizadas en 2018.

2. Al 93% de los niños de cuarto grado en todo el mundo se les asigna tarea

La prestigiosa evaluación mundial de matemáticas Trends in International Maths and Science Study (TIMSS) realizó una encuesta sobre las tendencias mundiales de tareas en el hogar en 2007. Su estudio concluyó que al 93 % de los niños de cuarto grado se les asignan tareas regularmente, mientras que solo el 7 % nunca o casi nunca las tiene. asignado.

3. El 17 % de los adolescentes pierden regularmente la tarea debido a la falta de acceso a Internet de alta velocidad

Una encuesta de Pew Research de 2018 de 743 adolescentes de EE. UU. encontró que el 17 %, o casi 2 de cada 5 estudiantes, tenían problemas para completar la tarea porque no tenían acceso confiable a Internet.

Esta cifra aumentó al 25 % de los adolescentes afroamericanos y al 24 % de los adolescentes cuyas familias tienen un ingreso de menos de $30,000 por año.

4. Los padres dedican 6,7 horas por semana a la tarea de sus hijos

Un estudio de 2018 de 27.500 padres de todo el mundo descubrió que la cantidad de tiempo promedio que los padres dedican a la tarea con sus hijos es de 6,7 horas por semana. Además, el 25% de los padres dedican más de 7 horas a la semana a la tarea de sus hijos.

Los padres estadounidenses pasan un poco por debajo del promedio de 6,2 horas por semana, mientras que los padres indios pasan 12 horas por semana y los padres japoneses pasan 2,6 horas por semana.

5. Los estudiantes de las escuelas secundarias de alto rendimiento dedican un promedio de 3,1 horas por noche a hacer la tarea

Un estudio de Galloway, Conner & Pope (2013) realizó una muestra de 4317 estudiantes de 10 escuelas secundarias de alto rendimiento en California de clase media alta.

En estas escuelas de alto rendimiento, los estudiantes informaron que hacían 3,1 horas por noche de tarea.

Los graduados de esas escuelas también terminaron yendo a la universidad el 93% del tiempo.

6. Una o dos horas es la duración óptima para la tarea

Un estudio revisado por pares de 2012 en el diario de la escuela secundaria encontró que los estudiantes que realizaron entre una y dos horas lograron mejores resultados en las pruebas que cualquier otro grupo.

Sin embargo, los autores se apresuraron a resaltar que esto “es una simplificación excesiva de un problema mucho más complejo”. Me inclino a estar de acuerdo. La mayor variable es probablemente la calidad de la tarea que el tiempo dedicado a ella.

Sin embargo, un resultado fue inequívoco: que algunos la tarea es mejor que ninguno en absoluto: “los estudiantes que completan cualquier cantidad de tarea obtienen puntajes más altos en las pruebas que sus compañeros que no completan la tarea”.

7. El 74 % de los adolescentes cita la tarea como una fuente de estrés

Un estudio del Better Sleep Council encontró que la tarea es una fuente de estrés para el 74% de los estudiantes. Solo las calificaciones escolares, con un 75%, calificaron más alto en el estudio.

Esa cifra aumenta para las niñas, con el 80% de las niñas citando la tarea como una fuente de estrés.

De manera similar, el estudio de Galloway, Conner & Pope (2013) encontró que el 56% de los estudiantes citan la tarea como un “estresor principal” en sus vidas.

8. Los adolescentes estadounidenses dedican más de 15 horas por semana a la tarea

El mismo estudio realizado por Better Sleep Council también encontró que los adolescentes de EE. UU. dedican más de 2 horas por noche escolar a la tarea y, en general, esto suma más de 15 horas por semana.

Sorprendentemente, el 4 % de los adolescentes estadounidenses dice que hace más de 6 horas de tarea por noche. Eso es casi tanta tarea como horas hay en el día escolar.

La única actividad que los adolescentes informaron que hacía más que la tarea fue la electrónica, que incluía usar teléfonos, jugar videojuegos y mirar televisión.

9. La regla de los 10 minutos

La Asociación Nacional de Educación (EE. UU.) respalda el concepto de hacer 10 minutos de tarea por noche por grado.

Por ejemplo, si estás en tercer grado, debes hacer 30 minutos de tarea por noche. Si estás en cuarto grado, debes hacer 40 minutos de tarea por noche.

Sin embargo, esta 'regla' parece no estar basada en una investigación sólida. Sin embargo, es cierto que los beneficios de la tarea (sin importar la calidad de la tarea) probablemente disminuirán después de 2 horas (120 minutos) por noche, lo que sería el punto máximo de las pautas de la NEA en el grado 12.

10. 21.9% de los padres están demasiado ocupados para la tarea de sus hijos

Una encuesta en línea de casi 300 padres encontró que el 21,9% está demasiado ocupado para revisar la tarea de sus hijos. Además de esto, el 31,6% de los padres no miran las tareas de sus hijos porque sus hijos no quieren su ayuda. Para estos padres, la falta de voluntad de sus hijos para aceptar su apoyo es una fuente clave de frustración.

11. 46.5% de los padres encuentran la tarea demasiado difícil

La misma encuesta en línea de padres de niños de los grados 1 a 12 también encontró que muchos padres tienen dificultades para ayudar a sus hijos con la tarea porque les resulta confuso. Desafortunadamente, el estudio no preguntó la edad de los estudiantes, por lo que se requieren más datos aquí para obtener una imagen completa del problema.

Interpretación de los datos

Desafortunadamente, la tarea es uno de esos temas que pueden ser interpretados por diferentes personas que persiguen diferentes agendas. Todos los estudios de deberes tienen una amplia gama de variables, tales como:

• ¿Qué edad tenían los niños en el estudio?
• ¿Cuál fue la tarea que les asignaron?
• ¿Qué herramientas estaban disponibles para ellos?
• ¿Cuáles fueron las actitudes culturales hacia la tarea y cómo impactaron en el estudio?
• ¿Es replicable el estudio?

Cuantas más preguntas hacemos sobre los datos, más nos damos cuenta de que es difícil llegar a conclusiones firmes sobre los pros y los contras de la tarea.

Además, quedan dudas sobre el costo de oportunidad de la tarea. Incluso si la tarea es buena para los puntajes de los exámenes de los niños, ¿vale la pena si los niños, en consecuencia, hacen menos ejercicio o experimentan más estrés?

Así, éste acaba convirtiéndose en un ejercicio mayoritariamente cualitativo. Si los padres y los maestros se enfocan en las necesidades de un niño en particular, podrán comprender de manera más efectiva cuánta tarea necesita un niño, así como el tipo de tarea que se le debe asignar.

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Conclusión

El debate sobre si asignar deberes a los niños no se resolverá con estas estadísticas de deberes. Sin embargo, estos datos y cifras pueden ayudarlo a buscar una posición en un debate escolar sobre el tema, y ​​con eso, ¡espero que su debate salga bien y desarrolle excelentes habilidades de debate!