15 ejemplos de desarrollo físico

El desarrollo físico comienza antes de que nazca un bebé y contribuye a lo largo de la vida. Ejemplos de desarrollo físico incluyen el desarrollo de la coordinación mano-ojo, habilidades motoras finas y

Los científicos generalmente describen este desarrollo como consistente en habilidades motoras tanto finas como gruesas:

• Las habilidades motoras finas incluyen la coordinación de las manos y los dedos.
• Habilidades motoras gruesas se refieren al control sobre grupos musculares más grandes, como los brazos y las piernas.

El desarrollo físico de todos los bebés progresa a través de la misma secuencia de etapas, con alguna variación en el ritmo.

Ejemplos de desarrollo físico

• Nacimiento a tres meses – hay muy poco control sobre los brazos y las piernas, por lo que parece que se agitan al azar, especialmente cuando el bebé está excitado; el bebé desarrollará suficiente control sobre su cabeza para girar para mamar
• Nacimiento a tres meses – desarrolla un mayor control sobre la cabeza y los ojos; puede mirar y seguir un objeto en movimiento, especialmente una cara en movimiento
• Tres a Seis Meses – un bebé puede levantar la cabeza de forma independiente cuando se acuesta boca abajo; pueden darse la vuelta desde la espalda hasta la barriga y levantarse sobre los antebrazos
• Tres a Seis Meses – trata de agarrar y sostener objetos por períodos cortos de tiempo antes de dejarlos caer; juega con los dedos de las manos y los pies tocándolos y agarrándolos
• Seis a Doce Meses – es capaz de sentarse erguido de manera constante durante largos períodos de tiempo sin apoyo; aprende a gatear progresivamente mejor oa moverse arrastrando los pies sobre el trasero; puede ponerse de pie; dar unos pasos con apoyo
• Doce a 18 Meses – se para solo, camina sin ayuda y puede comenzar y detenerse de forma independiente; ponerse en cuclillas para recoger un juguete; puede sostener una cuchara con el puño; alimentarse con los dedos y pasar las páginas de un libro ilustrado grueso
• 18 a 24 Meses – corre rígido y puede saltar con ambos pies; puede patear una pelota grande o lanzar una pelota pequeña sin puntería; puede girar algunos picaportes y ayudar a vestirse solo; disfruta garabateando
• Dos a tres años – disfruta tratando de saltar desde objetos bajos y empujándose en juguetes con ruedas; puede construir torres de seis o más bloques; desarma objetos simples y los vuelve a armar; puede ensartar cuentas grandes y operar cremalleras y broches
• Tres a cinco años – es capaz de saltar, brincar y brincar; puede marchar con un ritmo leve y caminar sobre una barra de equilibrio baja; puede construir una torre de 10 o más bloques; sostiene crayones y lápices para dibujar líneas rectas, círculos y una persona de tres partes
• Cinco a seis años – puede escalar grandes equipos de juegos; lanzar la pelota por encima de la cabeza con mayor control; es capaz de hacer rebotar la pelota y atraparla con los codos delante del cuerpo; puede formar formas toscas con arcilla y cortar líneas con tijeras; se viste solo con la excepción de atarse los zapatos

Maneras comunes de evaluar el desarrollo físico

1. Gráficos de crecimiento

Se utiliza una tabla de crecimiento para seguir el crecimiento de la altura, el peso y el tamaño de la cabeza de un niño. El crecimiento de cada niño se compara con los patrones de crecimiento de una gran muestra de niños. los primera tabla de crecimiento en los EE. UU. fue desarrollado por el Centro Nacional de Estadísticas de Salud en 1977 y luego adoptado y modificado por la Organización Mundial de la Salud.

Los pediatras usan tablas de crecimiento para determinar si un niño se encuentra en un rango normal de desarrollo. Al comparar el crecimiento de un niño individual con el crecimiento de una gran población, un pediatra puede identificar posibles anomalías a una edad más temprana que sin datos de comparación.

La mayoría de los niños muestran una curva de crecimiento estable a lo largo del tiempo. Sin embargo, si un niño comienza a desviarse de esa curva, el médico puede investigar para identificar la causa. La detección temprana puede ser vital para el tratamiento de muchas enfermedades infantiles.

2. Ventanas de hitos del desarrollo

La Organización Mundial de la Salud (OMS) ha llevado a cabo una extensa investigación sobre los patrones de crecimiento típicos de los niños en todo el mundo. Es esencial realizar un seguimiento de los datos de salud, especialmente en los países del tercer mundo, para guiar las decisiones políticas y formular objetivos de salud.

Por ejemplo, el Estudio de referencia de crecimiento multicéntrico de la OMS recopiló datos longitudinales sobre seis hitos del desarrollo motor grueso para niños de 4 a 24 meses de edad.

Debido a que hay tanta variación en las prácticas de nutrición y crianza de los niños entre culturas, se recopilaron datos en varios países: Ghana, India, Noruega, Omán y EE. UU.

Investigadores altamente capacitados evaluaron a 816 niños en visitas programadas que ocurrieron mensualmente en el año 1 y bimensualmente en el año 2.

Los datos revelaron una variación significativa. Por ejemplo, la capacidad de un bebé para sentarse sin apoyo varió en 5,4 meses.

La capacidad de un bebé para caminar solo tiene una variación bastante grande de 9,4 meses, mientras que la capacidad para pararse solo varía exactamente 10 meses.

Esto lleva a casa el punto de que, aunque todos los niños pasan por el mismo patrón de desarrollo físico, existe una variación sustancial.

3. Circunferencia de la cabeza

La circunferencia de la cabeza es una medida estándar en las tablas de crecimiento pediátricas. Comenzando en la mitad de la frente del niño, se coloca una cinta métrica justo encima de las orejas y se envuelve alrededor de la cabeza.

A medida que crece el cerebro dentro del cráneo, expande la cabeza del niño, creando una circunferencia más amplia. Esa medida se compara con una tabla de crecimiento para niños de la misma edad y sexo.

Si la cabeza de un niño es mucho más pequeña o más grande de lo esperado, podría ser una señal de un problema médico más grave. Eso entonces requeriría la derivación a un especialista que realizará un examen más completo para determinar la causa.

4. Osificación

La osificación es el proceso de desarrollo óseo. El crecimiento óseo comienza en el útero y continúa hasta los 25 años. Los recién nacidos tienen aproximadamente 300 huesos, que en su mayoría consisten en cartílago. El cartílago se convierte en hueso a medida que el niño crece y finalmente se convierte en 206 huesos duros que forman la estructura esquelética del adulto.

Tener huesos blandos en los primeros años sirve para muchas funciones. En primer lugar, permite un rápido crecimiento. A medida que el cuerpo del niño crece rápidamente, la estructura del esqueleto necesita expandirse para sostener los órganos internos.

El cráneo en particular debe estar hecho de un material blando porque el cerebro en el interior se está expandiendo a un ritmo increíblemente rápido. Para cuando un niño tenga tres años, su cerebro ya habrá crecido hasta alcanzar aproximadamente el 80 % del volumen de su tamaño adulto.

5. Etapas del desarrollo de la escritura

Aprender a escribir es uno de los retos más importantes en el desarrollo de un niño. Como todas las demás habilidades relacionadas con el desarrollo físico, comienza desordenada y desorganizada, y eventualmente progresa hasta ser fluida y funcional.

Todos los niños pasan por la misma serie de etapas. Aquí hay una breve descripción de esas etapas.

12 – 24 meses – garabateando, los niños agarran con los puños, usan una presión inconsistente, tienen muy poco control y pueden escribir papel

23 años – continúa haciendo garabatos, trata de imitar, le gusta dibujar líneas y formas

3 a 4 años – se vuelve más hábil en el dibujo de líneas y formas, trata de imitar letras, aunque a menudo al revés

4 a 6 años – la comprensión de las herramientas de dibujo/escritura se vuelve más madura, los dibujos son más complejos, está mejorando mucho la escritura de letras y su nombre

Otros dominios de desarrollo

Los psicólogos del desarrollo tienden a examinar el desarrollo en los siguientes dominios interrelacionados y superpuestos:

• Desarrollo fisico - Como se comenta en este artículo.
• Desarrollo Social - Esto se refiere al lento desarrollo de las habilidades sociales de un niño desde el nacimiento hasta la edad adulta, incluidas, entre otras, la independencia, la responsabilidad social y la cooperación.
• Desarrollo cognitivo - Esto se refiere al desarrollo del cerebro. Incluye habilidades de pensamiento, autorreflexión y la capacidad de analizar e interpretar su entorno.
• Desarrollo emocional - Esto se refiere a la capacidad de comunicarse y autorregular sus emociones.

Conclusión

El desarrollo físico ocurre en una secuencia establecida de etapas. Todos los niños pasan por las etapas en el mismo orden, pero puede haber una gran variación en la rapidez con que se desarrolla un niño.

Hacer un seguimiento del crecimiento es extremadamente importante. Por esta razón, los pediatras y varias organizaciones de salud compararán con frecuencia el crecimiento de un niño individual patrón con las normas establecidas.

Si la trayectoria de un niño muestra un cambio repentino, o si su crecimiento es diferente de las normas, puede ser motivo de preocupación. Por lo tanto, se realizarán exámenes de seguimiento con la esperanza de detectar cualquier problema grave a tiempo y brindar un tratamiento efectivo.

Referencias

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