15 ejemplos de investigación secundaria

La investigación secundaria es el análisis, resumen o síntesis de investigaciones publicadas ya existentes. En lugar de recopilar datos originales, como en la investigación primaria, la investigación secundaria involucra datos o los resultados de análisis de datos ya recopilados.

Generalmente se publica en libros, manuales, libros de texto, artículos, enciclopedias, sitios web, revistas, reseñas de literatura y metanálisis. Estos se conocen generalmente como fuentes secundarias.

La investigación secundaria es un buen lugar para comenzar cuando se desea adquirir una visión amplia de un área de investigación. Por lo general, es más fácil de entender y es posible que no requiera capacitación avanzada en diseño de investigación y estadísticas.

Índice()

    Ejemplos de investigación secundaria

    1. Revisión de literatura

    Una revisión de la literatura resume, revisa y critica la literatura publicada existente sobre un tema.

    Las revisiones de literatura se consideran investigación secundaria porque es una recopilación y análisis de la literatura existente en lugar de generar nuevos datos para el estudio.

    Tienen valor para los estudios académicos porque nos permiten hacer un balance del conocimiento existente en un campo, evaluarlo e identificar fallas o lagunas en la literatura existente. Como resultado, los académicos los utilizan casi universalmente antes de realizar una investigación primaria.

    Ejemplo 1: Estrés en el lugar de trabajo en enfermería: una revisión de la literatura

    Citación: McVicar, A. (2003). Estrés en el lugar de trabajo en enfermería: una revisión de la literatura. revista de enfermeria avanzada, 44(6), 633-642.
    Fuente: https://doi.org/10.1046/j.0309-2402.2003.02853.x

    Resumen: Este estudio realizó un análisis sistemático de la literatura sobre las causas del estrés de los enfermeros en el lugar de trabajo. El estudio exploró la literatura publicada entre 2000 y 2014. Los autores encontraron que la literatura identifica varias causas principales de estrés para las enfermeras: las relaciones profesionales con los médicos y el personal, las dificultades de comunicación con los pacientes y sus familias, el estrés de los casos de emergencia, el exceso de trabajo, la falta de del personal y la falta de apoyo de las instituciones. Concluyen que comprender estos factores de estrés puede ayudar a mejorar el sistema de salud y hacerlo mejor tanto para las enfermeras como para los pacientes.

    Ejemplo 2: El impacto del trabajo por turnos en la salud: una revisión de la literatura

    Citación: Matheson, A., O'Brien, L. y Reid, JA (2014). El impacto del trabajo por turnos en la salud: una revisión de la literatura. Revista de Enfermería Clínica, 23(23-24), 3309-3320.
    Fuente: https://doi.org/10.1111/jocn.12524

    En esta revisión de la literatura, se analizaron 118 estudios para examinar el impacto del trabajo por turnos en la salud de las enfermeras. Los hallazgos se organizaron en tres temas principales: salud física, salud psicosocial y sueño. La mayoría de la investigación sobre el trabajo por turnos se ha centrado principalmente en estos temas, pero faltan estudios que exploren las experiencias personales de los trabajadores por turnos y cómo enfrentan los efectos del trabajo por turnos en sus vidas diarias. En consecuencia, sigue siendo un desafío determinar cómo las personas administran sus horarios de trabajo por turnos. Descubrieron que, si bien el trabajo por turnos es un aspecto inevitable de la profesión de enfermería, existe una investigación limitada dirigida específicamente a las enfermeras y las implicaciones para su autocuidado.

    Ejemplo 3: Investigación sobre redes sociales y emprendimiento: una revisión de la literatura

    Citación: Olanrewaju, AST, Hossain, MA, Whiteside, N. y Mercieca, P. (2020). Investigación en redes sociales y emprendimiento: una revisión de la literatura. Revista Internacional de Gestión de la Información, 5090-110.
    Fuente: https://doi.org/10.1016/j.ijinfomgt.2019.05.011

    En esta revisión de la literatura, se analizaron 118 estudios para examinar el impacto del trabajo por turnos en la salud de las enfermeras. Los hallazgos se organizaron en tres temas principales: salud física, salud psicosocial y sueño. La mayoría de la investigación sobre el trabajo por turnos se ha centrado principalmente en estos temas, pero faltan estudios que exploren las experiencias personales de los trabajadores por turnos y cómo enfrentan los efectos del trabajo por turnos en sus vidas diarias. En consecuencia, sigue siendo un desafío determinar cómo las personas administran sus horarios de trabajo por turnos. Descubrieron que, si bien el trabajo por turnos es un aspecto inevitable de la profesión de enfermería, existe una investigación limitada dirigida específicamente a las enfermeras y las implicaciones para su autocuidado.

    Ejemplo 4: Adopción de vehículos eléctricos: una revisión de la literatura y perspectivas de sostenibilidad

    Citación: Kumar, RR y Alok, K. (2020). Adopción de vehículos eléctricos: una revisión de la literatura y perspectivas de sostenibilidad. Revista de producción más limpia, 253119911.
    Fuente: https://doi.org/10.1016/j.jclepro.2019.119911

    Este estudio es una revisión de la literatura que tiene como objetivo sintetizar e integrar los hallazgos de la investigación existente sobre vehículos eléctricos. Al revisar 239 artículos de las principales revistas, el estudio identifica los factores clave que influyen en la adopción de vehículos eléctricos. Los temas identificados incluyeron: disponibilidad de infraestructura de carga y costo total de propiedad. Los autores proponen que este análisis puede proporcionar información valiosa para futuras mejoras en la movilidad eléctrica.

    Ejemplo 5: Hacia una comprensión del uso de las redes sociales en el aula: una revisión de la literatura

    Citación: Van Den Beemt, A., Thurlings, M. y Willems, M. (2020). Hacia una comprensión del uso de las redes sociales en el aula: una revisión de la literatura. Tecnología, Pedagogía y Educación, 29(1), 35-55.
    Fuente: https://doi.org/10.1080/1475939X.2019.1695657

    Este estudio examina cómo se pueden usar las redes sociales en la educación y los desafíos que enfrentan los maestros para equilibrar sus beneficios potenciales con las posibles distracciones. La revisión analiza 271 trabajos de investigación. Encuentran que los resultados ambiguos y la mala calidad del estudio plagan la literatura. Sin embargo, identifican varios factores que afectan el éxito de las redes sociales en el aula, entre ellos: la cultura escolar, las actitudes hacia las redes sociales y los objetivos de aprendizaje. El valor del estudio es que organiza los hallazgos de un gran corpus de investigación existente para ayudar a comprender el tema de manera más integral.

    2. Metanálisis

    Los metanálisis son similares a las revisiones de la literatura, pero se realizan a mayor escala y tienden a involucrar la síntesis cuantitativa de datos de múltiples estudios para identificar tendencias y derivar estimaciones del tamaño general del efecto.

    Por ejemplo, mientras que una revisión de la literatura puede ser una evaluación cualitativa de las tendencias en la literatura, un metanálisis sería una evaluación cuantitativa, utilizando métodos estadísticos, de estudios que cumplen con criterios de inclusión específicos que pueden compararse y contrastarse directamente.

    A menudo, el metanálisis tiene como objetivo identificar si los datos existentes pueden proporcionar una explicación autorizada para una hipótesis y si se confirma en toda la literatura.

    Ejemplo 6: colesterol y riesgo de enfermedad de Alzheimer: un meta-meta-análisis

    Citación: Sáiz-Vazquez, O., Puente-Martínez, A., Ubillos-Landa, S., Pacheco-Bonrostro, J., & Santabárbara, J. (2020). Colesterol y riesgo de enfermedad de Alzheimer: un meta-meta-análisis. ciencias del cerebro, 10(6), 386.
    Fuente: https://doi.org/10.3390/brainsci10060386

    Este estudio examina la relación entre el colesterol y la enfermedad de Alzheimer (EA). Los investigadores realizaron una búsqueda sistemática de metanálisis y revisaron varias bases de datos, recopilando 100 estudios primarios y cinco metanálisis para analizar la conexión entre el colesterol y la enfermedad de Alzheimer. Encuentran que la literatura demuestra convincentemente que los niveles de colesterol de lipoproteínas de baja densidad (LDL-C) influyen significativamente en el desarrollo de la enfermedad de Alzheimer, pero el colesterol de lipoproteínas de alta densidad (HDL-C), el colesterol total (CT) y los triglicéridos (TG) los niveles no muestran efectos significativos. Este es un ejemplo de investigación secundaria porque recopila y analiza datos de múltiples estudios y metanálisis existentes en lugar de recopilar datos nuevos y originales.

    Ejemplo 7: Revisión del poder de la retroalimentación: un metanálisis de la investigación de la retroalimentación educativa

    Citación: Wisniewski, B., Zierer, K. y Hattie, J. (2020). Revisión del poder de la retroalimentación: un metanálisis de la investigación de la retroalimentación educativa. Fronteras en Psicología, 103087.
    Fuente: https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.03087

    Este metanálisis examina 435 estudios empíricos de investigación sobre los efectos de la retroalimentación en el aprendizaje de los estudiantes. Usan un modelo de efectos aleatorios para determinar si hay un claro tamaño del efecto en la literatura. Los autores encuentran que la retroalimentación tiende a afectar los resultados de las habilidades cognitivas y motoras, pero tiene un efecto menor en los resultados motivacionales y conductuales. Un hallazgo clave (aunque algo obvio) fue que la manera en que se proporciona la retroalimentación es un factor clave para determinar si la retroalimentación es efectiva.

    Ejemplo 8: ¿Cuánto mejora la educación la inteligencia? Un metaanálisis

    Citación: Ritchie, SJ y Tucker-Drob, EM (2018). ¿Cuánto mejora la educación la inteligencia? Un meta-análisis. Ciencia psicológica, 29(8), 1358-1369.
    Fuente: https://doi.org/10.1177/0956797618774253

    Este estudio investiga la relación entre los años de educación y los puntajes de las pruebas de inteligencia. Los investigadores analizaron tres tipos de estudios cuasiexperimentales con más de 600 000 participantes para comprender si una educación más prolongada aumenta la inteligencia o si los estudiantes más inteligentes simplemente completan más educación. Descubrieron que un año adicional de educación aumentaba constantemente las capacidades cognitivas entre 1 y 5 puntos de coeficiente intelectual en todas las categorías amplias de capacidad cognitiva. Los efectos persistieron a lo largo de la vida de los participantes, lo que sugiere que la educación es una forma efectiva de aumentar la inteligencia. Este estudio es un ejemplo de investigación secundaria porque recopila y analiza datos de múltiples estudios existentes en lugar de recopilar datos nuevos y originales.

    Ejemplo 9: Un metanálisis de factores relacionados con el reciclaje

    Citación: Geiger, JL, Steg, L., Van Der Werff, E. y Ünal, AB (2019). Un metanálisis de factores relacionados con el reciclaje. Revista de psicología ambiental., 6478-97.
    Fuente: https://doi.org/10.1016/j.jenvp.2019.05.004

    Este estudio tiene como objetivo identificar los factores clave que influyen en el comportamiento de reciclaje a través de diferentes estudios. Los investigadores realizaron un metanálisis de efectos aleatorios en 91 estudios centrados en el reciclaje individual y doméstico. Descubrieron que tanto los factores individuales (como reciclar la identidad propia y las normas personales) como los factores contextuales (como tener un contenedor en casa y ser dueño de una casa) impactaron en el comportamiento de reciclaje. El análisis también reveló que los factores individuales y contextuales predijeron mejor la intención de reciclar que el comportamiento de reciclaje real. El estudio ofrece implicaciones teóricas y prácticas y sugiere que la investigación futura debería examinar los efectos de los factores contextuales y la interacción entre los factores individuales y contextuales.

    Ejemplo 10: Intervenciones de manejo del estrés para policías y reclutas

    Citación: Patterson, GT, Chung, IW y Swan, PW (2014). Intervenciones de manejo del estrés para oficiales de policía y reclutas: un metanálisis. Revista de criminología experimental, 10487-513.
    Fuente: https://doi.org/10.1007/s11292-014-9214-7

    El metanálisis revisa sistemáticamente ensayos controlados aleatorios y estudios cuasiexperimentales que exploran los efectos de las intervenciones de manejo del estrés en los resultados entre los agentes de policía. Examinó 12 estudios primarios publicados entre 1984 y 2008. Entre los estudios, hubo un total de 906 participantes. Curiosamente, encontró que las intervenciones no fueron efectivas. Aquí, podemos ver cómo la investigación secundaria a veces es valiosa para mostrar que no existe una tendencia clara o un consenso en la literatura existente. Las conclusiones sugieren la necesidad de más investigación para desarrollar e implementar intervenciones más efectivas que aborden factores estresantes específicos y utilicen ensayos controlados aleatorios.

    3. Libros de texto

    Los libros de texto académicos tienden a no presentar nuevas investigaciones. Más bien, presentan información académica clave de manera accesible para estudiantes universitarios y académicos.

    Como resultado, podemos considerar los libros de texto como una investigación secundaria más que primaria. Son colecciones de información e investigación producidas por otras personas, luego reempaquetadas para una audiencia específica.

    Los libros de texto tienden a ser escritos por expertos en un tema. Sin embargo, a diferencia de las revisiones de la literatura y los metanálisis, no son necesariamente de naturaleza sistemática y no están diseñados para avanzar en el conocimiento actual mediante la identificación de brechas, debilidades y fortalezas en la literatura existente.

    Ejemplo 11: Psicología para el Tercer Milenio: Integrando Perspectivas Culturales y Neurocientíficas

    Citación:

    Este libro de texto tiene como objetivo cerrar la brecha entre dos dominios distintos de la psicología: la psicología cualitativa y cultural, que se centra en el manejo del significado y las normas, y la neuropsicología y la neurociencia, que estudia los procesos cerebrales. Los autores creen que al combinar estas áreas, se puede lograr una psicología general más integral, que une los aspectos biológicos y culturales de la vida humana. Este libro de texto se considera una fuente secundaria porque sintetiza e integra información de varios estudios de investigación, teorías y perspectivas primarias en el campo de la psicología.

    Ejemplo 12: Sociología cultural: una introducción

    Citación: Bennett, A., Back, L., Edles, LD, Gibson, M., Inglis, D., Jacobs, R. y Woodward, I. (2012). Sociología cultural: una introducción. Nueva York: John Wiley & Sons.

    Este libro de texto para estudiantes introduce la sociología cultural y propone que es un modelo válido para el pensamiento y la investigación sociológica. Reúne el conocimiento existente dentro del campo para evitar una visión general de los principales temas sociológicos y los enfoques empíricos utilizados en la investigación sociológica cultural. No presenta nuevas investigaciones, sino que empaqueta el conocimiento existente en sociología y lo hace comprensible para los estudiantes de pregrado.

    Ejemplo 13: Un libro de texto de enfermería comunitaria

    Citación: Chilton, S. y Bain, H. (Eds.). (2017). un libro de texto de enfermería comunitaria. Nueva York: Routledge.

    Este libro de texto presenta una introducción basada en la evidencia a temas profesionales en enfermería. En otras palabras, es recopila evidencia de otras investigaciones y lo presenta a los estudiantes. Abarca áreas como los enfoques de atención, la salud pública, la salud electrónica, las relaciones terapéuticas y la salud mental. Como muchos libros de texto, reúne su propia investigación secundaria con elementos fáciles de usar como ejercicios, actividades y estudios de casos hipotéticos en cada capítulo.

    4. Libros blancos

    Los libros blancos se producen normalmente en empresas y departamentos gubernamentales en lugar de en entornos de investigación académica.

    Por lo general, un libro blanco se centrará en un tema específico de interés para la institución a fin de presentar el estado de la situación actual, así como las oportunidades que podrían aprovecharse para el cambio, la mejora o la generación de ganancias en el futuro.

    A diferencia de una revisión de la literatura, un libro blanco generalmente no sigue los estándares de rigor académico y puede presentarse con un sesgo hacia la misión y los valores de una empresa o institución.

    Ejemplo 14: Informe técnico sobre el futuro de la movilidad

    Citación: Shaheen, S., Totte, H. y Stocker, A. (2018). Libro Blanco del Futuro de la Movilidad. UC Berkeley: Instituto de Estudios de Transporte de UC Berkeley
    Fuente: https://doi.org/10.7922/G2WH2N5D

    Este libro blanco explora cómo está cambiando el transporte debido a las preocupaciones sobre el cambio climático, la equidad en el acceso al tránsito y los rápidos avances tecnológicos (como la movilidad compartida y la automatización). Los autores agregan información e investigaciones actuales sobre tendencias clave, tecnologías/servicios emergentes, impactos en el ecosistema de transporte de California y proyecciones de crecimiento futuro mediante la revisión de publicaciones de agencias estatales, artículos revisados ​​por pares e informes de pronóstico de varias fuentes. Este informe técnico es un ejemplo de investigación secundaria porque sintetiza e integra información de múltiples fuentes de investigación primaria, entrevistas a expertos y aportes de un comité asesor de agencias de transporte locales y estatales.

    Ejemplo 15: Libro Blanco sobre Filosofía de la Educación y el Medio Ambiente

    Citación: Humphreys, C., Blenkinsop, S. Libro blanco sobre la filosofía de la educación y el medio ambiente. Stud Filosofía Educ 36(1): 243–264.
    Fuente: https://doi.org/10.1007/s11217-017-9567-2

    Este libro blanco reconoce la creciente importancia del cambio climático, la degradación ambiental y nuestra relación con la naturaleza, y la necesidad de que los filósofos de la educación y los ciudadanos del mundo respondan. El documento examina cinco revistas clave en la filosofía de la educación para identificar el alcance y el contenido de las discusiones ambientales actuales. Al organizar y resumir los artículos localizados, evalúa las posibilidades y limitaciones de estas discusiones dentro de la filosofía de la educación comunitaria. Este libro blanco es un ejemplo de investigación secundaria porque sintetiza e integra información de múltiples fuentes de investigación primaria, específicamente artículos de las revistas clave en el campo, para analizar el estado actual de las discusiones ambientales.

    5. Ensayos académicos

    Los ensayos académicos de los estudiantes tienden a presentar investigaciones secundarias en lugar de primarias. Se espera que el estudiante estudie literatura actual sobre un tema y la use para presentar una declaración de tesis.

    Los ensayos académicos tienden a requerir estándares rigurosos de análisis, crítica y evaluación, pero no requieren una investigación sistemática de un tema como se esperaría en una revisión de literatura.

    En un ensayo, un estudiante puede identificar los datos más relevantes o importantes de un campo de investigación para demostrar su conocimiento de un campo de estudio. También pueden, después de demostrar suficiente conocimiento y comprensión, presentar una declaración de tesis sobre el tema.

    Conclusión

    La investigación secundaria implica datos que ya han sido recopilados. La investigación publicada puede revisarse, incluirse en un metanálisis o someterse a un nuevo análisis.

    Estos hallazgos pueden publicarse en una revista o manual revisados ​​por pares, convertirse en la base de un libro para consumo público o presentarse en una forma más narrativa para un sitio web o revista popular.

    Las fuentes para la investigación secundaria pueden variar desde revistas científicas hasta bases de datos gubernamentales y datos archivados acumulados por institutos de investigación.

    Los estudiantes universitarios pueden participar en investigaciones secundarias para familiarizarse con un área de investigación. Eso podría ayudar a generar una hipótesis intrigante para un proyecto de investigación de tesis de maestría.

    La investigación secundaria puede arrojar nuevos conocimientos sobre el comportamiento humano o confirmar las conceptualizaciones existentes de construcciones psicológicas.


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    Dave Cornell (doctorado)


    El Dr. Cornell ha trabajado en educación durante más de 20 años. Su trabajo ha consistido en diseñar la certificación de docentes para el Trinity College de Londres y la capacitación en servicio para los gobiernos estatales de los Estados Unidos. Ha capacitado a maestros de jardín de infantes en 8 países y ayudó a hombres y mujeres de negocios a abrir centros para bebés y jardines de infancia en 3 países.


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    Chris Drew (Doctorado)


    Este artículo fue revisado por pares y editado por Chris Drew (PhD). El proceso de revisión en Profesor útil implica tener un experto de nivel de doctorado que verifique, edite y contribuya a los artículos. Los revisores se aseguran de que todo el contenido refleje el consenso académico de expertos y esté respaldado con referencias a estudios académicos. Dr. Drew ha publicado más de 20 artículos académicos en revistas académicas. Es el ex editor de Journal of Learning Development in Higher Education y tiene un doctorado en Educación de ACU.


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