15 principales partes interesadas en la educación

Una parte interesada es cualquier persona que se ve afectada, ya sea directa o indirectamente, por lo que sucede dentro de su escuela.

Las partes interesadas en la educación incluyen estudiantes, padres, educadores, formuladores de políticas y la comunidad empresarial. Cada uno de estos grupos tiene un interés personal en garantizar que nuestro sistema educativo sea eficaz y satisfaga las necesidades de todos los alumnos.

Ejemplos de partes interesadas en la educación

1. Estudiantes

Los estudiantes son quizás los principales interesados ​​en la educación porque son ellos quienes están aprendiendo. Una buena educación puede proporcionar a los estudiantes el conocimiento y las habilidades que necesitan para tener éxito en la vida.

Pero si sus maestros les fallan, los estudiantes tendrán menos acceso al capital educativo, cultural y social en la edad adulta.

Debido a que los estudiantes son partes interesadas en su propia educación, los educadores progresistas argumentan que se debe consultar a los estudiantes sobre qué y cómo se les enseña.

2. Padres

Los padres tienen interés en la educación de sus hijos porque quieren asegurarse de que las escuelas enseñen los valores que quieren que sus hijos aprendan. No quieren que sus hijos aprendan cosas que los padres piensan que son dañinas o inapropiadas.

Podría decirse que los padres también tienen el mayor interés en el éxito educativo de sus hijos que cualquier otra persona además del estudiante, porque en última instancia son los responsables de la crianza del niño.

En las escuelas privadas, los padres también son los que pagan directamente por la educación de sus hijos, lo que les da aún más influencia sobre lo que se le enseña al niño.

3. Profesores

Los profesores son los que realmente llevan a cabo la labor de educar a los alumnos. Tienen un gran control sobre qué y cómo aprenden los estudiantes en sus aulas.

Los maestros también tienen un interés personal en asegurar que las escuelas sean efectivas porque sus trabajos dependen de su éxito. Si los padres creen que su hijo no está aprendiendo, pueden retirar a su hijo de la escuela y la escuela fracasará.

Como educador, otra razón por la que los maestros sienten que tienen un gran interés en la educación es que sienten que tienen la experiencia para saber qué enseñar y cómo se debe enseñar a sus alumnos.

Por lo tanto, los maestros intentan colaborar estrechamente con otras partes interesadas (en particular, los padres) para encontrar los mejores enfoques para educar a cada niño.

4. Administradores escolares

Los administradores escolares incluyen al director, los subdirectores y otros líderes escolares. Tienen una gran responsabilidad de garantizar que la escuela funcione sin problemas y de manera efectiva.

A menudo son personas contratadas por su profundo conocimiento de la educación, lo que significa que son una fuente respetada de información sobre cómo se puede mejorar la escuela.

Sin embargo, los administradores escolares también son a menudo las personas que necesitan escuchar a otras partes interesadas y recopilar sus aportes al tomar decisiones estratégicas para que las escuelas reflejen los valores de sus comunidades.

La comunidad empresarial tiene interés en la educación porque quiere asegurarse de que las escuelas preparen a los estudiantes para la fuerza laboral. Quieren asegurarse de que los graduados tengan las habilidades y los conocimientos necesarios para ser empleados exitosos.

La comunidad empresarial también proporciona muchos de los recursos que necesitan las escuelas, como financiación, libros y suministros. Y las empresas a menudo se asocian con las escuelas para brindar pasantías y oportunidades laborales a los estudiantes.

6. Organizaciones filantrópicas y caritativas

Los filántropos son personas que donan dinero a organizaciones, generalmente organizaciones benéficas. En el caso de la educación, los filántropos pueden donar dinero a escuelas, becas o programas educativos.

Los filántropos tienen interés en la educación porque quieren que su dinero se use de manera efectiva para mejorar la vida de los demás. Quieren asegurarse de que sus donaciones estén marcando una diferencia en el mundo y que estén apoyando una causa digna.

7. Gobiernos locales, estatales y federales

Los gobiernos locales y estatales tienen interés en la educación porque quieren asegurarse de que sus ciudadanos estén educados y preparados para la fuerza laboral.

También quieren asegurarse de que las escuelas estén preparando a los estudiantes para el futuro a fin de que puedan ser miembros exitosos y contribuyentes de la sociedad.

Los gobiernos federales también pueden tener interés en garantizar que los estudiantes desarrollen habilidades y valores ciudadanos para que puedan ser ciudadanos informados y comprometidos.

8. Representantes del Gobierno

Los funcionarios gubernamentales, como representantes locales, miembros del Congreso y gobernadores estatales, tienen interés en la educación porque son los representantes electos que establecen la dirección estratégica general de un sistema educativo.

Por lo general, se postulan para las elecciones con una plataforma educativa y, cuando están en el cargo, tienen un interés personal en implementar esa plataforma para poder volver a los votantes y mostrar resultados.

Si los sistemas educativos fallan, los representantes del gobierno también pueden recibir la culpa. Por lo tanto, quieren estar atentos a la dirección en la que se dirige el sistema educativo.

9. Contribuyentes

Los contribuyentes tienen interés en la educación porque son ellos quienes financian el sistema educativo a través de sus impuestos.

Quieren asegurarse de que su dinero se gaste bien y que las escuelas brinden una educación de calidad a sus hijos.

Además, los contribuyentes también pueden querer asegurarse de que las escuelas estén enseñando a los estudiantes los valores y habilidades que creen que son importantes para la nación.

10. Sindicatos

Los sindicatos representan los intereses de los docentes y otros empleados de la educación. Negocian salarios, beneficios y condiciones de trabajo en nombre de sus miembros.

Los sindicatos también trabajan para garantizar que sus miembros reciban un trato justo y tengan voz en las decisiones que los afectan.

Quieren asegurarse de que los maestros tengan los recursos que necesitan para hacer su trabajo de manera efectiva y que no estén sobrecargados de trabajo o mal pagados. Los trabajadores merecen un día de pago justo por un día de trabajo justo, y los sindicatos están establecidos para garantizar que esto suceda.

11. Miembros de la Junta Escolar

Las juntas escolares están formadas por miembros de la comunidad que son elegidos para supervisar las escuelas de su distrito. Las juntas escolares tienen la responsabilidad legal de garantizar que las escuelas de su distrito brinden una educación de calidad para todos los estudiantes.

También tienen la responsabilidad financiera de usar el dinero de los contribuyentes sabiamente y de ser buenos administradores de los recursos que se entregan a las escuelas.

Los miembros de la junta escolar a menudo sienten la responsabilidad personal de garantizar que las escuelas sean efectivas y que estén haciendo todo lo posible para ayudar a los estudiantes a tener éxito.

La comunidad tiene interés en la educación porque es la comunidad la que finalmente se beneficia de tener una ciudadanía educada.

Es más probable que una población educada tenga empleo, gane salarios más altos y sea menos probable que dependa de la asistencia del gobierno.

Además, es más probable que una población educada se comprometa cívicamente y se involucre en su comunidad. A través de una población bien educada, la comunidad puede prosperar, resolver problemas del futuro y volverse más próspera.

13. Formuladores de políticas educativas

Los formuladores de políticas tienen un interés en la educación porque hacen las leyes y los reglamentos que rigen las escuelas. También se apropian de los fondos que las escuelas necesitan para operar.

Los formuladores de políticas quieren asegurarse de que las escuelas sean eficaces y eficientes para que el dinero de los contribuyentes se gaste bien. También quieren asegurarse de que las escuelas estén preparando a los estudiantes para la fuerza laboral y la ciudadanía.

Por lo tanto, los formuladores de políticas a menudo trabajan con otras partes interesadas para garantizar que las escuelas satisfagan las necesidades de los estudiantes, los padres, las empresas y la comunidad.

14. Votantes

Los votantes tienen interés en la educación porque eligen a los funcionarios que hacen las leyes y los reglamentos que rigen las escuelas.

También eligen a los miembros de la junta escolar que supervisan las escuelas en su distrito.

Los votantes quieren asegurarse de que el dinero de sus impuestos se gaste de manera inteligente y que las escuelas brinden una educación de calidad para todos los estudiantes.

Además, es posible que los votantes también deseen asegurarse de que las escuelas enseñen a los estudiantes los valores y las habilidades que consideran importantes para la nación.

15. Universidades

Las universidades tienen interés en la educación secundaria porque quieren garantizar que las escuelas secundarias preparen adecuadamente a los estudiantes para la universidad.

Si las escuelas secundarias no enseñan a los estudiantes las habilidades y el conocimiento que necesitan para tener éxito en la universidad, entonces las universidades tendrán que gastar más dinero en educación de recuperación.

Además, las universidades quieren asegurarse de que las escuelas secundarias les envíen estudiantes calificados para que puedan mantener sus estándares académicos.

Preguntas frecuentes: ¿Qué es una parte interesada interna y externa?

Una parte interesada interna es alguien que trabaja dentro de la organización, como un empleado o miembro de la Junta. Una parte interesada externa es alguien que no es empleado de la organización, pero que aún tiene interés en su éxito o fracaso.

Las partes interesadas internas suelen estar más comprometidas con la organización y su éxito porque su sustento depende de ello. Las partes interesadas externas pueden preocuparse por la organización, pero su principal preocupación suele ser cómo la organización los afecta personalmente.

Por ejemplo, el dueño de un negocio en la comunidad es un actor externo. Quieren que las escuelas produzcan graduados que estén calificados para trabajar en su negocio, pero no son empleados de la escuela y es posible que ni siquiera interactúen directamente con la escuela.

Un maestro, por otro lado, en el distrito escolar es una parte interesada interna. Quieren que los estudiantes tengan éxito, pero también quieren conservar su trabajo y ganar un sueldo.

Conclusión

Como puede ver, hay muchas partes interesadas diferentes en la educación. Cada uno tiene sus propios intereses y objetivos. Sin embargo, todos comparten un objetivo común: garantizar que las escuelas brinden una educación de calidad para todos.

El principal problema surge cuando los intereses de las partes interesadas chocan (como los contribuyentes que quieren reducir los costos mientras que los maestros quieren que se les pague bien). En estos casos, los formuladores de políticas deben equilibrar los deseos de todas las partes interesadas para forjar un camino a seguir.

Al consultar con una amplia gama de partes interesadas, los formuladores de políticas pueden tomar decisiones más informadas que reflejen los deseos de la más amplia gama de miembros de la comunidad.