152 verbos de análisis

Los verbos de análisis son útiles para demostrar sus habilidades de pensamiento de orden superior. Te ayudan a demostrar que no solo has entendido lo que lees, sino que también puedes criticarlo.

Use verbos de análisis como una forma de demostrar su dominio de un tema. Pero en lugar de simplemente usar el mismo verbo una y otra vez, intente mezclar el uso de los verbos de análisis para transmitir el significado más preciso que pueda en cada contexto.

A continuación hay más de 150 ejemplos de verbos de análisis que puede usar. Asegúrese de elegir sabiamente para su situación.

Lista de verbos de análisis

Ejemplos de verbos de análisis en una oración

Consejos – Johnson aconseja que los estudiantes terminen sus ensayos al menos dos semanas antes de la fecha límite.

defensores – El escritor aboga por una perspectiva sobre otra.

Afecta - El estudio afecta la forma en que percibimos los datos.

alega – El autor alega que la investigación anterior se realizó de manera deficiente.

alude - En su discurso, el alumno alude a estudios recientes.

Amplifica - La nueva información amplía la teoría.

Argumenta - El profesor argumenta que su posición es más válida.

Articula – El estudiante articula bien sus ideas.

Afirma – El artículo afirma que los datos eran válidos.

Evalúa – El docente evalúa que los estudiantes tuvieron poca comprensión del material.

Atributos – El artículo atribuye la causa de los cambios a la intervención del investigador.

refuerzos - La nueva evidencia refuerza el caso.

Construye - El profesor se basa en sus argumentos anteriores en su nuevo libro.

Pone en duda - El estudio pone en duda la investigación anterior.

certifica – El artículo certifica que los datos son exactos.

Caracteriza – El artículo caracteriza los datos como exactos.

Reclamación (es - El autor afirma que ha encontrado nueva información.

Aclara - El autor aclara lo que significan en el segundo párrafo.

coteja – El estudio coteja con precisión los datos.

Compara – El estudio compara sus hallazgos con hallazgos previos.

Obliga - La evidencia obliga al jurado a declarar culpable al acusado.

Cumple – El estudio cumple con los requisitos de rigor metodológico.

concede – El autor reconoce que estaban equivocados.

concluye – El estudio concluye que existe una correlación entre el sueño y las calificaciones.

Confirma – Los nuevos datos confirman la teoría.

Conecta - El estudio conecta los puntos para generar nuevos datos.

Construcciones - El profesor construye un argumento.

contradice - La nueva evidencia contradice la vieja evidencia.

contrastes – El artículo contrasta las dos perspectivas.

transmite – El autor transmite sus sentimientos sobre el tema.

Correlatos - El estudio correlaciona los dos conjuntos de datos de manera efectiva.

crea – El estudio crea un fuerte argumento.

Critica - El artículo critica la respuesta del gobierno a la crisis.

Críticas – El estudiante critica el artículo.

Deconstruye - El profesor deconstruye la teoría popular.

profundiza – La investigación profundiza nuestra comprensión del fenómeno.

Defiende - El autor defiende su posición.

Demuestra - El experimento demuestra que los datos son exactos.

niega – El autor niega que el estudio anterior sea exacto.

denota – El estudio denota que existe un vínculo entre los dos conjuntos de datos.

Deriva - El estudiante deriva su conclusión de los datos.

desarrolla – El autor desarrolla una nueva teoría.

se desvía – Los resultados se desvían de lo esperado.

diferencia - El artículo diferencia entre los dos tipos de investigación.

Disminuye – El impacto de la evidencia disminuye con el tiempo.

No está de acuerdo Los dos científicos no están de acuerdo con los resultados del experimento.

Descartes – El autor descarta la evidencia irrelevante.

Desacredita - El estudio desacredita la evidencia antigua.

refuta - La nueva evidencia refuta la teoría.

Distingue - El artículo distingue entre los dos tipos de investigación.

eclipses - La nueva evidencia eclipsa a la vieja evidencia.

elabora – El autor desarrolla su punto en el segundo párrafo.

Eleva - El escritor eleva su posición.

provoca – El escritor provoca una respuesta de sus lectores.

Embellece - El autor embellece la historia con detalles.

encarna - El libro encarna los ideales del movimiento.

Destaca - El autor enfatiza su punto con un ejemplo.

Alienta - El maestro anima a los estudiantes a pensar fuera de la caja.

Mejoras - El estudio mejora la fuerza de los estudios anteriores.

equivale a - El artículo equipara los dos fenómenos.

Establece – El estudio establece una conexión entre los dos conceptos.

Evalúa – El profesor evalúa los trabajos de los estudiantes.

evoca – El artículo evoca un sentimiento de frustración.

Exagera - El artículo exagera sus conclusiones.

Examina - El estudio examina los puntos con más profundidad que nunca.

ejemplifica - El estudiante ejemplifica su conocimiento del material.

Exhibiciones - El autor exhibe un profundo conocimiento sobre el tema.

Exonera - La nueva evidencia exonera al acusado.

Expande – La teoría amplía los conocimientos previos sobre el tema.

Expone - El artículo expone información previamente desconocida.

se extiende - La investigación amplía nuestra comprensión del fenómeno.

Extrapola - El científico extrapola de tendencias pasadas para hacer predicciones.

Facilita – El autor facilita la transferencia de conocimiento a través de una escritura detallada.

Pronósticos – El estudio pronostica tendencias futuras.

presagios - El autor presagia que pronto llegarán nuevos hallazgos.

formula – El estudio formula una hipótesis.

Marcos – El artículo enmarca el tema bajo una nueva luz.

Amuebla – El estudio proporciona evidencia para respaldar sus afirmaciones.

Calibres – El académico mide las reacciones de las personas a través de una nueva publicación de blog sobre el tema.

genera – El erudito genera una nueva teoría reuniendo una variedad de ideas diferentes.

Reflejos - El artículo destaca la importancia de los temas.

Sugerencias – El artículo insinúa que puede haber un vínculo entre los datos.

Hipótesis – El investigador plantea la hipótesis de que existe un vínculo entre dos conceptos.

Ilustra - El autor ilustra su punto con un ejemplo.

Imagina - El autor imagina un futuro donde sus hallazgos cambiarán el mundo.

Imparte – El maestro imparte conocimientos a sus alumnos.

implica - El estudio implica que existe un vínculo entre los dos conceptos.

Incorpora – El autor incorpora tres nuevas ideas en su nuevo libro.

Indica – El estudio indica que existe un vínculo entre los dos conceptos.

infiere - El lector infiere de los datos que existe un vínculo entre los dos conceptos.

insinúa – El artículo insinúa que hay un problema con los estudios previos.

integra – El autor integra muy bien tres ideas en una tesis.

Interpreta - El autor interpreta los estudios previos de manera incorrecta.

Inventa – El autor inventa una nueva forma de ver el tema.

investiga – El erudito investiga el tema.

Aislamientos - El estudio aísla a un grupo de personas para enfocarse.

Justifica - El estudio justifica su costo señalando los hallazgos revolucionarios.

Lambastos – El artículo critica la inacción de los académicos anteriores sobre el tema.

Laudes – El artículo elogia los esfuerzos de la universidad por mejorar su trabajo.

legitima – El autor legitima estudios previos.

Límites – El estudio limita su enfoque a un grupo específico de personas.

lupas – El artículo magnifica los efectos del cambio climático.

mantiene - El autor sostiene que este es un argumento que vale la pena a pesar de algunas críticas.

manipula - El autor manipula los datos en el estudio para cumplir con sus sesgos.

Pierde el punto - El artículo pierde el punto de la cuestión.

niega - El estudio niega la hipótesis de que existe un vínculo entre las redes sociales y la depresión.

Descuidos - El artículo se olvida de mencionar el otro lado de la cuestión.

Oscurece – El autor oscurece el hecho de que no tienen mucha evidencia para respaldar sus afirmaciones.

Omite – El artículo omite información vital sobre el tema.

Optimiza – El autor optimiza su argumento estructurando bien sus párrafos.

Pasa por alto - El artículo pasa por alto el hecho de que hay otras formas de ver el problema.

Dibuja Paralelos – El artículo establece paralelismos entre dos conceptos previamente desvinculados.

Particulariza – El artículo particulariza el tema.

Perpetúa - El artículo perpetúa narrativas falsas.

personifica - El artículo personifica bien el problema.

persuade – El artículo persuade al lector a tomar acción.

pivotes - El autor pasa de hablar sobre los efectos del problema a hablar sobre lo que podemos hacer para resolverlo.

Señala - El artículo señala que el cambio climático es un problema global.

Predice - El artículo predice que el problema empeorará.

prejuicios – El estudio prejuzga los resultados al observar solo a un grupo de personas.

presupone – El artículo presupone que el lector sabe mucho sobre el tema.

Sondas – El autor sondea el tema con nuevas preguntas.

problematiza – El artículo problematiza el tema.

Promueve - El artículo promueve la idea de que debemos tomar medidas.

Propone – El artículo propone una nueva forma de ver el tema.

prueba - El artículo demuestra que el problema es real y está sucediendo.

Provoca - El artículo provoca que el lector piense más profundamente sobre el tema.

Consultas – El artículo cuestiona la validez de la cuestión.

Racionaliza - La empresa racionaliza sus acciones.

recapitula - El artículo recapitula los puntos principales del problema pero no agrega nuevos datos.

Refuta – El artículo refuta afirmaciones anteriores.

Refuerza – El artículo refuerza la idea de que el tema es un gran problema.

reitera – El artículo reitera los puntos principales sobre el tema.

revela - El estudio revela que existe un vínculo entre dos conceptos.

Ridículos - El artículo ridiculiza las ideas del otro erudito.

Sensacionaliza - El artículo sensacionaliza los hallazgos de su conjunto de datos para llamar la atención.

simplifica - El artículo simplifica demasiado la cuestión.

especula - El artículo especula sobre el futuro de la cuestión.

Fortalece – El artículo fortalece la comprensión del lector sobre el tema.

Sustancias – El artículo corrobora la idea de que el asunto es serio.

Soportes – El artículo apoya estudios previos.

Subraya - El artículo subraya la importancia de tomar medidas sobre este tema.

Socava - El artículo socava la confianza del lector en investigaciones previas.

Unifica - El artículo unifica las diferentes perspectivas sobre el tema.

Urge - El artículo insta al lector a tomar medidas sobre el tema.

Valida – El estudio valida el vínculo entre los dos conceptos.

Verifica – El artículo verifica las afirmaciones realizadas en el estudio anterior.

Vilipendia - El artículo vilipendia a sus oponentes.

advierte – El artículo advierte que los efectos solo empeorarán con el tiempo.

Debilita - El artículo debilita la comprensión del lector sobre el tema.

Resiste - El artículo resiste el escrutinio.

Conclusión

No todos los verbos de análisis anteriores serán perfectos para todas las situaciones, ¡pero uno de ellos será perfecto para usted! Selecciona una variedad de verbos para analizar cuando escribas una reseña crítica. Del mismo modo, para las personas que buscan verbos de análisis para resultados de aprendizaje, intente seleccionar aquellos que capturen perfectamente lo que desea ver de sus alumnos.