21 habilidades blandas para maestros para su currículum (2021)

Ejemplos de habilidades blandas para maestros incluyen organización, comunicación, trabajo en equipo, paciencia y liderazgo.

Las habilidades blandas son habilidades que no son muy fáciles de definir porque no son habilidades medibles.

Por el contrario, las habilidades duras son habilidades que son fáciles de definir y medir. Los ejemplos de habilidades duras incluyen la capacidad de realizar tareas matemáticas, escribir código de computadora y completar una declaración de impuestos.

A menudo llamamos habilidades blandas "habilidades personales" o incluso "habilidades interpersonales". Por lo general, son habilidades que se pueden usar en una variedad de profesiones diferentes. Pero hoy estamos hablando de habilidades blandas específicamente para profesores.

Comencemos con las 21 habilidades blandas principales que necesitan los maestros en el siglo XXI. Podría discutir estas habilidades en su currículum, filosofía de enseñanza, declaración de valores del maestro o en una entrevista de trabajo.

Vídeo: Habilidades blandas para profesores

(Transcripción del video accesible aquí)

Una lista de habilidades blandas para maestros

1. Liderazgo

Cualquier maestro necesita ser capaz de mostrar su habilidad para dirigir un salón de clases. Necesitan poder asegurarse de que todos los estudiantes estén haciendo la tarea que se les pide que hagan.

Un maestro debe asegurarse de tener control sobre los estudiantes en todo momento.

Es posible que los maestros incluso deban asegurarse de que también están guiando a los padres, especialmente durante las noches de padres y maestros.

Los maestros deben poder comunicarse con los padres y hacerles saber en qué dirección va el plan de estudios y que el maestro tiene la confianza para llevar a los estudiantes allí.

A medida que los maestros avanzan en sus carreras, es posible que también necesiten desarrollar habilidades de liderazgo para dirigir a otros maestros.

Por ejemplo, un director de una escuela debe ser un líder para otros docentes y ayudar a enseñar a otros docentes a convertirse en mejores educadores.

2. Comunicación

Las habilidades de comunicación también son muy importantes para los maestros.

Imagina un maestro que en tu vida no pudo enseñarte tan bien como te hubiera gustado. La razón por la que tuvieron problemas para enseñarte conceptos es probablemente porque sus habilidades de comunicación no eran lo suficientemente buenas.

Tener buenas habilidades de comunicación significa tener la capacidad de comunicar las cosas con claridad y asegurarse de que la comunicación en el nivel correcto:

• Si enseñas algo que es demasiado difícil, el alumno no lo va a entender.
• Si enseña algo que es demasiado fácil, el alumno lo encontrará un poco aburrido.

Como docentes, debemos ser capaces de comunicar información de una manera que sea atractiva, emocionante y al nivel adecuado para los estudiantes. En la teoría de la educación, explicamos esta zona perfecta para la comunicación (ni muy difícil ni muy fácil) como la zona de desarrollo próximo.

3. Trabajo en equipo

Las habilidades de trabajo en equipo son importantes para los maestros. Cada maestro trabaja con otros maestros para hacer su trabajo.

Pueden trabajar con otros maestros en el desarrollo de su plan de estudios, compartir recursos y formar equipos en la enseñanza de las lecciones.

Un maestro también podría estar trabajando con otros maestros en cosas como eventos cocurriculares para la escuela y actividades extracurriculares o deportivas. Entonces, los maestros necesitan trabajar juntos todo el tiempo.

4. Multitarea

Cualquier maestro que haya pasado incluso un día en un salón de clases sabe que la multitarea es fundamental para el trabajo.

Imagine un maestro que está enseñando uno a uno con un estudiante en una esquina del salón de clases. Ese maestro también necesita poder saber qué están haciendo los estudiantes en el otro rincón del salón de clases. Deben vigilar a esos estudiantes en todo momento para asegurarse de que estén bien.

Este es solo un ejemplo de cómo un maestro siempre necesita equilibrar muchas cosas diferentes en su mente a la vez, y lo llamamos multitarea.

5. Puntualidad

¿Te imaginas a un profesor llegando a un salón de clases 10 minutos tarde? ¿Qué habrían estado haciendo esos estudiantes durante esos 10 minutos?

Habrían estado sentados en el salón de clases, rascándose la barbilla y preguntándose qué estaba pasando.

Peor aún, cuando tienes un salón de clases con niños de 10 años, simplemente no puedes dejarlos sin supervisión. es inseguro

Por lo tanto, un maestro siempre necesita llegar a tiempo. No es solo por la seguridad de los niños sino también por respeto.

Con estudiantes mayores, por ejemplo, el maestro debe asegurarse de que los estudiantes sepan que respetan el tiempo de los estudiantes y que el maestro toma en serio su aprendizaje.

6. Organización

Un maestro desorganizado se encontraría en una situación en la que no puede enseñar una lección.

Por lo tanto, un maestro debe ser realmente organizado y saber exactamente dónde están todos sus recursos para poder recuperarlos y proporcionarlos a los estudiantes cuando los necesiten.

Del mismo modo, deben asegurarse de tener una lección bien preparada cuando entren al salón de clases en lugar de un plan desorganizado y poco claro de lo que harán.

7. Gestión del tiempo

La gestión del tiempo significa poder planificar cada lección (y unidad de trabajo a lo largo del año) para que se asigne una cantidad adecuada de tiempo a cada lección.

Si el maestro no hace esto, es posible que se encuentre al final del día, trimestre, semestre o año antes de haber enseñado todo lo que necesita enseñar.

Imagina que eres un maestro y tienes una clase que dura tres horas y tienes cuatro lecciones que necesitas enseñar en esas tres. Si las primeras tres lecciones tomaron dos horas y 45 minutos, entonces para la cuarta lección, solo tiene 15 minutos para enseñarla. Esto no funcionará.

El maestro en el ejemplo anterior no ha administrado su tiempo adecuadamente.

Por lo tanto, los maestros necesitan fuertes habilidades de gestión del tiempo para poder enseñar las cosas a un ritmo controlado y cómodo.

Esto no solo se aplica al salón de clases en un día, sino que también se aplica durante todo el período o semestre. Los maestros tienen un plan de estudios que deben enseñar y deben asegurarse de que están enseñando al ritmo correcto para que, al final del año, hayan enseñado todo lo que debe enseñarse en el plan de estudios.

8. Resiliencia

La enseñanza es un trabajo muy agotador. Los maestros se irán a casa al final de algunos días y estarán muy agotados.

Los docentes deben ser capaces de desarrollar sus habilidades de resiliencia para poder manejar esos momentos difíciles que todos los docentes van a tener a lo largo de sus carreras.

La resiliencia también será necesaria cuando los maestros tengan que lidiar con un estudiante que se porta mal y cuando trabajen hasta altas horas de la noche calificando trabajos.

9. Paciencia

La paciencia es la capacidad de esperar el éxito. Las personas pacientes no esperan ver resultados de inmediato, pero persisten de todos modos.

No todos los estudiantes aprenden algo en el momento en que se les enseña.

A veces necesitamos sentarnos con el estudiante y ayudarlo a aprender algo lentamente hasta que esa bombilla se encienda en su cabeza y finalmente entienda el concepto.

El maestro deberá sentarse allí y trabajar con el alumno, ayudándolo a ganar confianza lentamente hasta que tenga ese "momento de iluminación" en el que finalmente comprenda el concepto.

Los maestros no pueden apresurar las cosas. Tienen que asegurarse de ser pacientes con el estudiante.

Relacionado: 15 ejemplos de paciencia

10. Reflectividad

Los maestros a menudo necesitan sentarse y reflexionar al final del día para ver qué salió bien y qué no salió bien en su enseñanza.

Si no reflexionáramos sobre nuestra enseñanza, no seríamos mejores maestros con el tiempo. Necesitamos reflexionar para identificar formas de mejorar, evitar viejos errores y probar cosas nuevas.

Incluso tenemos modelos de reflexión en educación como el modelo Gibbs de práctica reflexiva que nos ayuda a reflexionar en una serie de pasos. Otros ejemplos de enseñanza reflexiva incluyen llevar un diario de enseñanza y buscar comentarios de los estudiantes.

11. Establecimiento de objetivos

Todos los maestros van a tener metas que se fijaron al comienzo del año, día, trimestre o semestre.

Un objetivo común que podría tener un maestro podría ser desarrollar una mejor relación con cierto estudiante con el que podría haber tenido problemas para relacionarse últimamente.

Ese es solo un ejemplo de establecimiento de metas.

Los maestros tendrán una amplia gama de objetivos diferentes, tales como:

• Convertirse en un mejor maestro de cierta materia,
• Tener lecciones más creativas, o
• Ser un educador más organizado

12. Creatividad

Cuando te dan un plan de estudios y necesitas enseñar un tema, es tu trabajo pensar en la forma más creativa de enseñarlo. tema.

Un maestro debe asegurarse de que las lecciones sean atractivas para los estudiantes para que aprender algo al final del día. Si el contenido no se presenta de forma creativa en el aula, es muy probable que los estudiantes se aburran y se desconecten. No aprenderán tan bien como si lo presentaras de una manera más atractiva.

13. Inteligencia Social y Emocional

La inteligencia social y emocional se refiere a su capacidad para comprender sus emociones en una situación.

Los maestros deben asegurarse de que estén conscientes cuando se están estresando o cuando se están enojando para no sacar eso a los estudiantes. Necesitan mirar sus propias emociones y autorregularse en todo momento.

Un maestro necesita mantenerse calmado y positivo en el salón de clases en todo momento.

14. Competencia Cultural

En el mundo multicultural de hoy, la mayoría de los maestros enseñarán en un salón de clases lleno de estudiantes de una variedad de culturas diferentes.

Es el rol del maestro conocer la mejor manera en que aprenden los estudiantes de diferentes culturas. Puede haber formas únicas en que algunas culturas prefieran aprender (como las 8 formas de aprender en la cultura aborigen australiana).

También puede haber tabúes dentro de algunas culturas que los maestros deben conocer para no ofender a los estudiantes en sus aulas.

Por lo tanto, los maestros deben ser culturalmente conscientes y culturalmente sensibles en todo momento.

15. Profesionalidad

Un ejemplo de un momento en que los maestros necesitan mostrar profesionalismo es durante la entrevista de padres y maestros.

En esta situación, el docente tiene el papel o la responsabilidad de ser el profesional y presentar lo que ha estado enseñando, así como cómo han estado enseñando para rendir cuentas a los padres.

También deben estar disponibles para los padres para que puedan hacerles cualquier pregunta que tengan.

16. Resolución de problemas

Los profesores siempre se van a encontrar con problemas en su trabajo diario.

Uno de los problemas más comunes con los que se encuentran los maestros es cuando su lección no va como esperaban.

Al final de algunas lecciones, los estudiantes todavía no entienden cuál es el contenido.

En momentos como estos, el maestro necesita detenerse y buscar formas de resolver su problema. Necesitan averiguar por qué la lección no fue muy bien. Es posible que necesiten cambiar su estrategia de enseñanza o incluso el contenido que se enseña.

17. Gestión del cambio

Un buen ejemplo de un desafío de gestión del cambio para los maestros es cuando traen nuevos estudiantes de una escuela anterior.

El estudiante puede entrar al salón de clases a la mitad del año escolar y no estar al día con el resto de la clase. Este estudiante deberá adaptarse al nuevo salón de clases y también ponerse al día con el resto de la clase.

Sería trabajo del maestro manejar esa transición para que sea fluida.

18. Pensamiento rápido

Todos los maestros se habrán encontrado con una situación en la que necesitaban pensar muy rápido sobre sus pies.

Un ejemplo de un momento en el que un maestro necesitaría pensar rápido es cuando un alumno le hace una pregunta para la que el maestro no tiene la respuesta.

A menudo, los maestros confunden las respuestas en estas situaciones. Una buena estrategia alternativa es decir que no sabe la respuesta y convertir la discusión en una lluvia de ideas o una sesión de investigación. Esta estrategia implica el aprendizaje conjunto con sus alumnos en lugar de actuar como si fuera la autoridad.

19. Comunicación no verbal

Los maestros no solo se comunican con sus alumnos a través de palabras. Los mejores profesores pueden usar sus gestos y cuerpo para comunicar mensajes de manera eficiente.

Un ejemplo es la 'mirada del maestro' que ocurre cuando un estudiante se porta mal. El maestro severo solo necesita dar una mirada al estudiante que se porta mal para rectificar el comportamiento.

Hay, por supuesto, otras 'miradas de maestro' que son mucho más positivas. Un maestro puede hacerle un pequeño guiño a un estudiante para hacerle saber que hizo un buen trabajo o simplemente puede señalar ciertas cosas dentro del aula para estimular el pensamiento de los estudiantes sobre un tema.

Un consejo para la comunicación no verbal es tener un 'lugar de enseñanza'. Este es un lugar donde te paras cuando quieres la atención de los estudiantes. Siempre que desee la atención de sus alumnos al final de la lección, vaya y párese en el mismo lugar.

Con el tiempo, los estudiantes aprenderán que este es el lugar en el que te paras cuando necesitan estar callados y escucharte.

20. Adaptabilidad

Cada maestro va a tener que adaptarse con su tiempo. Las escuelas obtienen nuevas tecnologías, cambios en su plan de estudios e incluso cambios en el personal. Todo ello requiere una adaptación por parte del profesor.

La educación es un campo que cambia rápidamente. Los docentes deben gestionar cantidades cada vez mayores de aprendizaje en línea, aprendizaje mejorado con tecnología y cambios en las mejores prácticas.

Esta es la razón por la cual los educadores constantemente realizan educación continua y asisten a conferencias para asegurarse de que estén actualizados con la información más actualizada.

21. Compasión

Los maestros siempre deben ser compasivos y comprensivos con sus alumnos.

A menudo, los maestros imparten lecciones sobre temas que creen que son muy fáciles. Pero para esos estudiantes, es la primera vez que se encuentran con estas nuevas ideas. Por lo tanto, un maestro debe ser comprensivo y paciente con los estudiantes.

Al enseñar a los niños, también debemos recordar que puede ser difícil ser un niño. Los niños están lidiando con las emociones involucradas en el crecimiento, aprendiendo a lidiar con las interacciones sociales y, a menudo, también lidiando con problemas de intimidación.

Ver más: Una lista de habilidades para maestros

Conclusión

De las 21 habilidades interpersonales anteriores para maestros, vale la pena recordar que puede desarrollar estas habilidades interpersonales con el tiempo. No todos los profesores comienzan su carrera teniendo todas estas habilidades blandas en abundancia.

Y eso está bien.

Con el tiempo, a medida que se exponga a nuevas experiencias como educador, desarrollará estas habilidades.

Sin embargo, un futuro educador también puede ver la lista anterior de habilidades blandas para maestros y pensar en las que son sus fortalezas en este momento. Estos son de los que el maestro puede hablar en un currículum cuando solicita un trabajo. Por ejemplo, si es una persona compasiva o tiene excelentes habilidades para administrar el tiempo, puede hablar sobre ellas tanto en su currículum como en la entrevista de trabajo.