5 tipos de desarrollo (físico, cognitivo, social, etc.)

Hay 5 tipos de desarrollo: físico, intelectual/cognitivo, social, emocional y moral. Cada tipo se refiere a características específicas en un niño en desarrollo que comienzan siendo básicas y luego progresan hasta ser cada vez más avanzadas.

Los científicos que estudian el desarrollo han podido identificar distintas etapas que ocurren con cada tipo de desarrollo. Estas etapas son invariantes, lo que significa que todos los niños pasan por las etapas en la misma secuencia.

Aunque los teóricos del desarrollo creen que las etapas son invariantes, existe una gran variación en la velocidad a la que los niños pasan por las etapas.

Nota del revisor experto: Vale la pena recordar que los teóricos socioculturales como Vygotsky cuestionan la idea de que las etapas de desarrollo son lineales. Los niños de diferentes culturas alrededor del mundo, argumentan, pueden desarrollarse en diferentes etapas debido a las influencias culturales y de los padres. Ver: La teoría sociocultural del aprendizaje.

Algunos niños pueden pasar por las primeras etapas muy rápidamente y luego detenerse un poco antes de seguir adelante.

Otros niños pueden pasar por las primeras etapas más lentamente, pero luego comienzan a desarrollarse rápidamente.

La investigación generalmente se enfoca en identificar las etapas y los factores que afectan su patrón de desarrollo.

Explicaciones detalladas de los 5 tipos de desarrollo

1. Desarrollo físico

El desarrollo físico se refiere al crecimiento de los músculos y la estructura esquelética del cuerpo desde la infancia hasta la edad adulta. Este tipo de desarrollo suele dividirse entre la motricidad fina y la motricidad gruesa.

Las habilidades motoras finas se refieren al control de los dedos y las manos, mientras que las habilidades motoras gruesas se refieren al control de las extremidades (es decir, brazos y piernas).

Un bebé nace prácticamente sin control sobre su cuerpo. El primer desarrollo está en el cuello y la boca, lo que permite que el recién nacido gire la cabeza para mamar.

Luego, el desarrollo avanza hacia abajo y hacia afuera a través del cuerpo a medida que el niño crece.

Las habilidades motoras gruesas se desarrollarán primero y se pueden ver cuando el bebé pueda sentarse, ponerse de pie, caminar con apoyo y, finalmente, correr (torpemente) y saltar con ambos pies.

A partir de ahí, la coordinación física será más avanzada e incluirá la capacidad de hacer rebotar una pelota y atraparla.

Las habilidades motoras finas se manifiestan en la capacidad del bebé para agarrar objetos gruesos, llevarse una taza a la boca y transferir objetos de una mano a otra.

Más tarde, el desarrollo físico progresará desde poder garabatear, sostener un lápiz con el puño y, finalmente, sostener un lápiz entre el dedo índice y el pulgar para escribir letras y hacer dibujos toscos.

2. Desarrollo intelectual/cognitivo

El desarrollo intelectual o cognitivo se refiere a cómo los humanos reciben, organizan y procesan la información del entorno. El psicólogo suizo Jean Piaget es el erudito más famoso en esta área.

Debido a que los bebés nacen con cerebros que están muy poco desarrollados, solo las áreas sensoriales funcionan en los primeros meses de vida. Por lo tanto, el recién nacido solo es capaz de procesar información a través de las 5 modalidades de los sentidos: tacto, vista, olfato, gusto y oído.

A medida que el cerebro madura, también lo hace el desarrollo intelectual. Los bebés comienzan a desarrollar habilidades lingüísticas y pueden comprender el significado de las palabras. Su esfuerzo por comunicarse se presenta en forma de balbuceos y, por supuesto, de llanto.

Durante los próximos años habrá un desarrollo constante de las habilidades intelectuales que incluye un vocabulario en rápida expansión y habilidades rudimentarias para resolver problemas.

Estas facetas del desarrollo intelectual continúan creciendo más avanzadas y complejas. Eventualmente, el adulto joven es capaz de participar en el razonamiento científico, el pensamiento crítico y la creación innovadora.

3. Desarrollo Social

El desarrollo social tiene que ver con la interacción con otros seres humanos. Se refiere a la forma en que un niño juega con sus compañeros de clase, forma amistades y, más tarde, en la edad adulta, cómo funciona una persona en las relaciones románticas.

Hay cuatro eruditos principales cuyos trabajos son más notables:

Las primeras formas de interacción social tienen lugar entre la madre y el bebé. Ya sea que se forme o no un vínculo emocional saludable durante estas interacciones tempranas, tiene un efecto tremendo en la forma en que el niño ve el mundo que lo rodea.

A medida que el niño crece, otros adultos, modelos a seguir y compañeros comienzan a tener efectos en el desarrollo social del niño. Algunos niños desarrollan un estilo amigable y de mente abierta para interactuar con los demás y, por lo tanto, pueden formar relaciones positivas y saludables.

Desafortunadamente, otros niños pueden crecer en ambientes hostiles o fríos y, por lo tanto, desarrollar un comportamiento agresivo o retraído cuando interactúan con los demás.

4. Desarrollo emocional

El desarrollo emocional tiene que ver con el estado emocional del niño y su capacidad de autorregulación. El desarrollo emocional está directamente relacionado con el desarrollo social y, por lo tanto, está influenciado por los cuidadores, los compañeros y los modelos a seguir.

Similar a otros tipos de desarrollo, el bebé humano nace con habilidades mínimas. Durante los primeros meses, los bebés solo tienen emociones muy básicas como el miedo, la felicidad, la ira, la sorpresa y el asco.

A medida que los niños crecen, las emociones se vuelven más complejas e incluyen vergüenza, orgullo y celos.

Un componente clave del desarrollo emocional tiene que ver con la regulación emocional. Con el tiempo, los niños aprenden a controlar sus sentimientos y cómo se expresan.

Por ejemplo, cuando un niño muy pequeño quiere un juguete con el que otro niño está jugando, es posible que simplemente lo agarre y corra.

Sin embargo, cuando aprenden a controlar sus impulsos emocionales, pueden reprimir el impulso de tomar el juguete y, en cambio, encontrar la manera de obtener lo que quieren pidiendo o negociando.

Eventualmente, los niños aprenden a reprimir la expresión de sus sentimientos e incluso pueden representar emociones que no son auténticas, pero que son apropiadas para la situación.

La autorregulación emocional es necesaria para un funcionamiento adulto saludable.

5. Desarrollo Moral

El desarrollo moral se refiere a la progresión del razonamiento ético desde la primera infancia hasta la edad adulta. Implica la capacidad de considerar factores situacionales y principios de lo correcto y lo incorrecto para llegar a una conclusión moral o un curso de acción.

Lawrence Kohlberg se asocia más comúnmente con el desarrollo moral, ya que postuló una serie de etapas por las que progresan los niños/adultos, conocidas como etapas de desarrollo moral de Kohlberg.

Kohlberg afirmó que el razonamiento moral pasa por 6 etapas. Cada etapa exhibe un nivel más avanzado de razonamiento que está directamente relacionado con el desarrollo cognitivo y las experiencias de vida individuales.

En las primeras etapas, el razonamiento moral se basa en el estricto cumplimiento de las reglas. Si el comportamiento en cuestión está en contra de las reglas, entonces el acto es inmoral.

En etapas posteriores, lo que es moralmente correcto o incorrecto es una cuestión de perspectiva. Los niños pueden considerar las diferentes opiniones de las personas involucradas en la situación bajo escrutinio.

En las etapas más avanzadas, el razonamiento moral se centra en los derechos individuales y los principios universales. El hecho de que un acto particular sea contrario a la ley es menos importante que el derecho de un individuo a actuar o defender una causa universal.

Conclusión

Los cinco tipos principales de desarrollo tienen similitudes. Cada uno comienza siendo rudimentario y básico en su expresión y función. Por ejemplo, un bebé tiene muy poco control sobre sus extremidades y solo puede experimentar algunas emociones.

A medida que el cerebro y el cuerpo pasan por procesos de maduración, las habilidades se vuelven más avanzadas. Con el tiempo, el bebé aprende a pararse, caminar, saltar y correr. Pueden agarrar objetos y eventualmente pueden escribir letras y palabras simples, aunque puede tomar 5 o 6 años.

Las emociones se vuelven más complejas. Los niños aprenden a controlar sus impulsos emocionales e incluso pueden ocultar sus verdaderos sentimientos cuando es necesario.

Todos los seres humanos pasan por las etapas de cada tipo de desarrollo en la misma secuencia, pero hay mucha variación en el ritmo de ese progreso.

Referencias

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