Aprendizaje basado en el rendimiento: 15 ejemplos, pros y contras

El aprendizaje basado en el desempeño implica que los estudiantes sean capaces de hacer algo, realizar algo o demostrar algo. Los estudiantes desarrollan habilidades específicas relacionadas con el tema de estudio, lo que les ayuda a ver la conexión entre los conceptos académicos y las situaciones de la vida real.

Los estudiantes aplican el conocimiento que han aprendido en clase a un escenario práctico. Esto les permite ejercitar habilidades y obtener una perspectiva diferente sobre el tema en estudio.

Como Hibbard et al. (1996) explicó,

“El aprendizaje y la evaluación basados ​​en el desempeño logran un enfoque equilibrado al extender la instrucción tradicional basada en hechos y habilidades” (pág. 5).

El aprendizaje basado en el rendimiento puede transformar por completo la experiencia educativa de los estudiantes. Es mucho más interesante para los estudiantes y coincide con el estilo de aprendizaje activo de aquellos que tienen problemas para sentarse quietos y escuchar durante 50 minutos a la vez.

A través del aprendizaje activo, se cree que los estudiantes absorben la información de manera más profunda y aprenden sobre los matices sutiles de un tema que no se puede entender por completo a través de una conferencia tradicional en el aula.

Ejemplos de aprendizaje basado en el rendimiento

• Demostrar conocimiento a través de la creación de un producto: Un profesor de literatura inglesa de secundaria les pide a los estudiantes que elijan una obra famosa de Shakespeare y la transformen en un cómic.
• Aprendiendo a conducir: El proceso de aprender a conducir es un gran ejemplo de aprendizaje basado en el desempeño porque no puede ser meramente teórico. El estudiante se sienta al volante y realiza la tarea. Cuando se evalúa en una prueba de manejo, también es una prueba basada en el desempeño.
• Desarrollar un plan práctico basado en lo aprendido: Los estudiantes que estudian para ser paramédicos reciben instrucciones para desarrollar un plan de manejo de emergencias para un accidente de avión.
• Trabajando en un proyecto al aire libre: Toda una escuela primaria crea lecciones de ciencias naturales que involucran directamente a los niños en la jardinería.
• Construir algo físicamente: Cada año, los estudiantes de un curso de física participan en una competencia en la que el grupo puede construir el puente más fuerte con papel y cinta adhesiva.
• Evaluar a los estudiantes en base a escenarios de juego de roles: El profesor Santos hace que sus estudiantes de recursos humanos realicen dramatizaciones sobre cómo decirle a un empleado senior que su contrato no se renovará.
• Aplicando las matemáticas a la vida real: Un equipo de profesores de matemáticas preparó una tarea llamada Mission Relief que involucra a los estudiantes que juegan diferentes roles para guiar un avión a un lugar seguro usando fórmulas matemáticas.
• Creando nueva tecnología en clase: Los estudiantes de diseño avanzado eligen diseñar un dispositivo tecnológico. Se evalúan sobre la calidad del producto, la adecuación al mercado y qué tan bien resuelve los problemas de la vida real para los consumidores.
• Creación de un libro: La Dra. Flannigan permite que sus alumnos de educación primaria creen su propio libro emergente sobre un tema de su elección.
• Práctica docente: Los estudiantes de formación docente pasan mucho tiempo en la universidad leyendo libros y hablando de teoría. Pero en los cursos en los que van a un salón de clases y practican la enseñanza, obtienen el mayor beneficio porque llegan a llevar a cabo el oficio del que han estado aprendiendo en clase.

Beneficios del aprendizaje basado en el desempeño

Los beneficios clave incluyen:

• Los estudiantes son evaluados en su aplicación práctica del conocimiento en lugar de la mera comprensión teórica.
• La enseñanza y el aprendizaje están sesgados hacia el aprendizaje activo en lugar del aprendizaje pasivo. Se cree que el aprendizaje activo es más eficaz para el desarrollo intelectual, físico y social a largo plazo.
• Los estudiantes pueden ver y aprender sobre las complejidades de la aplicación de la teoría a la vida real, lo que les permite aprender sobre los matices de los conceptos.
• El aprendizaje tiende a conducir a la creación de un producto, que puede ser una fuerza motivadora para los alumnos.
• Se tiende a enfatizar la conexión entre la vida escolar y extraescolar (por ejemplo, el desarrollo de habilidades para la vida y el desarrollo de habilidades en el lugar de trabajo).

Debilidades del aprendizaje basado en el desempeño

• Es difícil administrar pruebas estandarizadas normativas para muchas tareas de evaluación basadas en el desempeño. Esto dificulta generar calificaciones cuantificables, comparables y estandarizables para los estudiantes.
• El término puede verse como demasiado vago. Otros conceptos, como el aprendizaje activo y el aprendizaje basado en proyectos, se superponen significativamente con este concepto, pero tienen mucha más investigación académica que los sustenta.

Estudios de casos de aprendizaje basado en el rendimiento

1. Presentaciones orales

Las presentaciones orales se pueden utilizar en casi cualquier curso. Brinda a los estudiantes la oportunidad de desarrollar habilidades de comunicación extremadamente valiosas y desarrollar la confianza en sí mismos.

Por ejemplo, en lugar de escribir un artículo largo sobre la revolución industrial o algún otro evento histórico, los estudiantes pueden construir un PPT y hacer una presentación en clase.

Escribir un trabajo final desarrolla ciertas habilidades, pero comunicarse con otros y aprender a presentar información verbalmente es una tarea de trabajo común en muchas ocupaciones.

Todavía se pueden aplicar ciertos elementos rigurosos de la realización de investigaciones, como leer la investigación relevante, hacer una sección de referencia y usar prácticas de citación apropiadas durante la presentación. Pero las habilidades que ejercitan los estudiantes son mucho más pragmáticas.

2. Representaciones Dramáticas

Presentar una actuación dramática es una actividad colaborativa que no solo implica que los estudiantes actúen en el escenario. Hay muchos otros roles que los estudiantes pueden desempeñar en este tipo de proyecto basado en el desempeño.

El término actuación dramática puede referirse a la danza, un recital, la lectura de poesía o la representación de una obra de teatro. Aunque estar en un escenario frente a una audiencia es una excelente manera de generar confianza social, existen muchos otros beneficios.

Por ejemplo, los estudiantes deben aprender habilidades fundamentales de gestión de proyectos. Deben diseñar horarios, asignar liderazgo y equipos de trabajo, asignar recursos y aprender sobre el trabajo en equipo y la resolución de conflictos.

Todas estas son habilidades muy valiosas para que los estudiantes practiquen en la seguridad de un contexto académico.

3. Ferias de Ciencias

Quizás uno de los mejores ejemplos de aprendizaje basado en el desempeño es la feria de ciencias. Darles a los estudiantes la oportunidad de mostrar su proyecto en una exhibición, describirlo a otros y responder preguntas, son habilidades que pueden llevar consigo mucho después de graduarse.

Por supuesto, se logra mucho aprendizaje mientras los estudiantes también trabajan en sus proyectos. Por ejemplo, en lugar de leer sobre el ciclo de vida de las plantas, los estudiantes pueden aprender sobre él plantando sus propias semillas.

Pueden documentar todo el proceso tomando fotos o haciendo bocetos de cada etapa. Su pantalla también puede contener texto, imágenes y gráficos. Los estudiantes aún necesitarán leer, pero también aprenderán a identificar información clave para su pantalla. Esto suena bastante simple, pero es una habilidad clave que debe desarrollarse con la práctica.

4. Proyecto de ciencia del consumidor

Los estudiantes universitarios en un curso de ciencia del consumidor pueden conocer las expectativas de los clientes realizando un grupo de enfoque o una encuesta que solicite sus opiniones.

Por ejemplo, el profesor puede pedir a los estudiantes que diseñen, administren y analicen una encuesta de satisfacción del cliente para un restaurante.

Trabajando en grupos, los estudiantes comenzarán con una lluvia de ideas de preguntas para incluir en la encuesta y reducir aquellas que son más relevantes para el tipo de restaurante al que apunta su proyecto.

Luego, el grupo podría asociarse con un restaurante local y obtener permiso para recopilar datos durante un período de tiempo determinado. Una vez que se haya completado la recopilación de datos, el grupo realizará varios análisis y creará varios gráficos y cuadros que destacan los hallazgos clave.

5. Debate

Aprender a formular un punto de vista y transmitir esos puntos en un entorno público puede ser una tarea muy abrumadora para la mayoría de los estudiantes de secundaria y preparatoria. Se necesita una gran comprensión de la potencia del argumento y un alto grado de confianza en uno mismo para enfrentarse cara a cara con un oponente.

Sin embargo, puede que no haya una habilidad más importante que ser capaz de identificar las fallas en un punto de vista y luego contrarrestar con declaraciones convincentes que respalden una posición diferente.

Las habilidades necesarias en el debate también incluyen realizar investigaciones y practicar la civilidad y la diplomacia. Incluso si no es en un contexto de debate formal, el toma y daca de los argumentos es un hecho común en el aula y más adelante en la vida en las reuniones de negocios.

Conclusión

El aprendizaje basado en el desempeño brinda a los estudiantes la oportunidad de tomar lo que han aprendido en el salón de clases y aplicarlo a una actividad o proyecto.

Es una excelente manera para que los estudiantes vean la conexión entre los conceptos en un libro de texto. y su aplicación a una situación práctica.

Los maestros de preescolar y los profesores universitarios implementan el aprendizaje basado en el desempeño en sus aulas para ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades que utilizarán a lo largo de su vida.

Estas habilidades incluyen aprender a administrar proyectos, colaborar con otros, buscar y sopesar pruebas, así como actuar en un entorno público de manera profesional.

Referencias

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