Inhibición latente: 10 ejemplos y definición

La inhibición latente, descrita por primera vez por los psicólogos Richard Lubow y Robert Moore en 1973, se refiere al hecho de que la exposición previa a un estímulo disminuye su eficacia como estimulante.

La inhibición latente es un fenómeno que puede afectar la forma en que aprendemos y nos comportamos al afectar el procesamiento de la información. La exposición repetida provoca la habituación, lo que hace que el cerebro sea menos sensible al estímulo y puede conducir a la eventual extinción del estímulo.

Por ejemplo, si uno estuvo expuesto repetidamente al olor de las rosas temprano en la vida, es probable que no se sienta tan estimulado cuando se le presente más tarde.

Esto se debe a que la inhibición latente forma una asociación inconsciente que disminuye la necesidad de atención consciente y poder de procesamiento cuando se presentan los mismos estímulos a lo largo del tiempo.

Como resultado, su respuesta se vuelve más automática y menos consciente. Por lo tanto, la inhibición latente puede considerarse una forma de ineficiencia cognitiva en la que la experiencia previa con un estímulo en particular disminuye la conciencia y la capacidad de respuesta.

Definición de inhibición latente

La inhibición latente es un fenómeno psicológico por el cual la experiencia previa de un estímulo reduce su eficacia como motivador en encuentros posteriores.

Según Byrom y colegas (2018),

“La inhibición latente (LI) es un efecto sorprendentemente simple en el que la exposición previa a un estímulo sin consecuencias retarda la respuesta posterior a una relación estímulo-consecuencia” (p. 2102).

Al analizar la esquizofrenia en animales, Feifel y Shiling (2013) afirman que:

“la inhibición latente se refiere a la capacidad reducida para aprender la relevancia de un estímulo que se combina con una condición aversiva o positiva a través del condicionamiento clásico si ha habido una exposición previa con el estímulo en un contexto neutral” (p. 728).

Puede describirse como una forma de aprendizaje en la que la presentación repetida de un estímulo, como un olor o un sonido, hace que se vuelva menos eficaz para provocar una respuesta observable.

Esto ocurre porque los estímulos presentados varias veces conducen a la formación de una asociación inconsciente, lo que disminuye la necesidad de atención consciente y poder de procesamiento cuando se encuentran nuevamente con los mismos estímulos.

Como tal, esto da como resultado respuestas debilitadas y el comportamiento se vuelve más automático con el tiempo.

Simplemente, la inhibición latente es un proceso mediante el cual la presentación de un estímulo que se ha experimentado antes conduce a una disminución de la atención y la capacidad de respuesta.

10 ejemplos de inhibición latente

• Habituación auditiva: Una persona está expuesta a un teléfono que suena continuamente y, con el tiempo, se acostumbra y deja de molestarle el sonido.
• Desensibilización a los payasos: Un niño es expuesto repetidamente a la imagen de un payaso y gradualmente deja de mostrar miedo al ver uno en el futuro.
• Adquisición y olvido del lenguaje: Un individuo aprende un nuevo idioma pero olvida rápidamente la dificultad inicial que tuvo para entenderlo con el tiempo debido a la repetición y la exposición.
• Familiaridad y aburrimiento: Un estudiante sale regularmente a almorzar en el mismo restaurante y finalmente ya no tiene el mismo nivel de emoción o anticipación cuando vuelve a cenar allí.
• Impacto decreciente de la repetición: Un padre que lee constantemente las historias de sus hijos eventualmente se dará cuenta de que las lecciones morales ya no son tan impactantes como antes y, por lo tanto, dejarán de hacer un esfuerzo para enseñarles esas lecciones a través de las historias.
• Monotonía laboral: Un empleado se acostumbra a su trabajo y ya no lo encuentra estimulante una vez que lo ha estado haciendo durante algún tiempo sin ningún cambio en las tareas o el sistema de recompensas.
• Fatiga de contenido: Alguien que ve un programa en particular cada semana dejará de prestar tanta atención a su contenido por haberlo visto tantas veces antes.
• Desensibilización de anuncios: Una persona sigue viendo anuncios de un producto que no necesita hasta que finalmente comienza a desconectarse debido a que se vuelve insensible.
• Retrasos rutinarios de trenes: Un viajero de tren diario finalmente deja de preocuparse por si su tren llega tarde o no porque se ha acostumbrado a que esto suceda sin falta.
• Agotamiento emocional por repetición: Después de visitar las mismas exhibiciones del museo varias veces, uno puede esperar menos reacción emocional que cuando las experimentó por primera vez debido a que ya sabe lo que sucederá en cada habitación.

Orígenes de la inhibición latente

Los orígenes de la inhibición latente se remontan a un estudio de Lubow y Moore en 1973.

El experimento involucró a dos grupos de ratas, el primero expuesto a un sabor novedoso de la comida simultáneamente con un tono auditivo y el segundo expuesto solo al mismo sabor de la comida (Lubow, 1989).

Después de repetir este procedimiento durante varios días, se descubrió que cuando se les presentaba el mismo sabor nuevamente, las ratas que también habían recibido exposición a un tono auditivo mostraban menos interés que aquellas que no lo habían recibido.

Esto condujo a la teoría de que la exposición previa a un estímulo disminuye la motivación hacia él debido a las asociaciones inconscientes que se forman entre él y otros estímulos relacionados (Lubow, 1989).

Además, experimentos posteriores han demostrado este fenómeno en diferentes especies, validando aún más su existencia.

Teorías de la inhibición latente

Según Schmajuk (2002), cuando se trata de comprender la inhibición latente (LI), han surgido dos teorías principales.

La primera teoría sugiere que cuando se expone previamente un estímulo, se interrumpe la formación de asociaciones entre ese estímulo y otros estímulos durante el proceso de almacenamiento de la memoria.

Esencialmente, esto significa que el estímulo preexpuesto se vuelve más difícil de asociar con nueva información.

La segunda teoría propone que el estímulo preexpuesto dificulta la recuperación de asociaciones previamente formadas durante el recuerdo de la memoria. Por lo tanto, es más difícil recordar las asociaciones anteriores, lo que dificulta la creación de nuevas.

Entonces, mientras que un punto de vista sugiere que LI es causado por un mecanismo durante el almacenamiento de la memoria, el otro sugiere que es causado por un mecanismo durante la recuperación de la memoria (Schmajuk, 2002).

Factores que afectan la inhibición latente

Varios factores pueden afectar la inhibición latente, incluida la especie de organismo, la edad, el nivel de experiencia y el contexto ambiental.

Por ejemplo, en términos de especies de organismos, se ha encontrado que animales como ratas y palomas exhiben mayores niveles de inhibición latente que los humanos y otros primates (Lubow & Weiner, 2010).

Esto probablemente se deba a la diferencia de complejidad entre estos organismos, ya que los primates más complejos tienen más capacidad para procesar experiencias de manera consciente y, por lo tanto, pueden formar asociaciones directas con cada estímulo, lo que reduciría su nivel de inhibición latente.

En términos de edad y experiencia, los organismos más jóvenes tienden a mostrar niveles más bajos de inhibición latente ya que carecen de la experiencia necesaria para identificar patrones en los estímulos y formar asociaciones entre ellos (Shalev et al., 1998).

De manera similar, los organismos experimentados que han tenido mucha exposición a un estímulo en particular a menudo mostrarán niveles más altos de inhibición latente debido a que pueden desarrollar asociaciones inconscientes basadas en todas sus exposiciones previas.

Finalmente, el contexto ambiental puede ser importante para dar forma a cómo un organismo responde a un estímulo particular (Miller et al., 2015).

Si el entorno es particularmente estresante o incierto, puede conducir a mayores niveles de inhibición de la latencia a medida que los organismos se concentran más en estar alerta ante amenazas u oportunidades potenciales en lugar de procesar toda la información entrante por igual.

Inhibición latente baja

La inhibición latente baja (LI) es una condición en la que las personas luchan por ignorar los estímulos extraños, lo que puede provocar varios síntomas..

El síntoma más común es la dificultad para concentrarse y prestar atención debido a estar demasiado enfocado en información irrelevante y distraerse fácilmente (Williams et al., 1998).

Esto puede manifestarse de muchas maneras, como sentirse ansioso o abrumado cuando se expone a una gran cantidad de estimulación externa, luchar con la multitarea o tener dificultad para tomar decisiones debido al análisis excesivo de todas las posibilidades.

Por ejemplo, a alguien con LI bajo puede resultarle difícil concentrarse en una tarea durante períodos prolongados y distraerse fácilmente con las cosas que suceden a su alrededor.

También pueden tener dificultades para distinguir entre estímulos relevantes e irrelevantes y, por lo tanto, se abruman fácilmente con demasiada estimulación externa.

Además, las personas con LI bajo también pueden experimentar distorsiones cognitivas, como pensamientos o creencias basadas en miedos o ansiedades personales. en lugar de la realidad (Byrom et al., 2018).

Por ejemplo, pueden ser demasiado pesimistas acerca de sus propias capacidades o habilidades debido a la influencia de fuentes externas.

Finalmente, un LI bajo también puede provocar trastornos emocionales, ya que las personas tienen dificultades para controlar sus pensamientos y emociones y, por lo tanto, a menudo tienen dificultades para regular su estado de ánimo y su comportamiento (Byrom et al., 2018).

Esto significa que pueden ser más propensos a arrebatos emocionales o sentimientos de depresión debido a la incapacidad de ignorar ciertos estímulos que desencadenan estas emociones de manera efectiva.

Aplicaciones de la investigación de inhibición latente

La investigación de la inhibición latente tiene muchas aplicaciones potenciales en muchos campos, incluida la neurociencia, la psicología y la psiquiatría.

En neurociencia, la investigación de la inhibición latente se puede utilizar para obtener más información sobre cómo los organismos procesan la información y forman asociaciones con los estímulos.

Esto podría incluir proporcionar nuevos conocimientos sobre cómo se forman los recuerdos, así como formas potencialmente reveladoras de "restablecer" los recuerdos que se han formado debido a experiencias traumáticas.

En psicología, la investigación de la inhibición latente puede ayudar a explicar mejor cómo nuestras mentes inconscientes influyen en nuestras elecciones y comportamientos conscientes.

Por ejemplo, comprender cómo las personas se vuelven menos receptivas a ciertos estímulos debido a la formación de una asociación entre ellos y otro estímulo podría ayudar a explicar por qué algunas personas desarrollan hábitos o adicciones más fácilmente que otras.

Finalmente, la investigación de la inhibición latente también tiene implicaciones para la psiquiatría.

Al comprender mejor cómo ciertos estímulos se arraigan en la mente de un individuo, puede ser posible comprender mejor varios trastornos mentales, como la esquizofrenia, que históricamente han sido difíciles de explicar.

Conclusión

El campo de la investigación de la inhibición latente está creciendo rápidamente y ofrece el potencial para nuevos conocimientos sobre el funcionamiento de la mente humana.

Desarrollada en 1973 por Lubow y Moore, esta teoría busca explicar por qué respondemos menos a ciertos estímulos debido a la formación de una asociación entre ellos y otro estímulo.

El concepto se ha utilizado en varios campos, como la neurociencia, la psicología y la psiquiatría, y existe potencial para más aplicaciones en el futuro.

Al comprender el mecanismo de la inhibición latente, podemos mejorar nuestra comprensión de varios aspectos relacionados con nuestras mentes y comportamiento.

Esto incluye la razón por la que algunas personas desarrollan hábitos o adicciones más rápidamente que otras o cómo las condiciones mentales particulares se vuelven evidentes en individuos específicos.

Referencias

Byrom, NC, Msetfi, RM y Murphy, RA (2018). Inhibición latente humana: problemas con el efecto de exposición al estímulo. Boletín psiconómico y revisión, 25(6), 2102–2118. https://doi.org/10.3758/s13423-018-1455-4

Feifel, D. y Shilling, PD (2013). Modelado de esquizofrenia en animales. Libros electrónicos de Elsevier, 727–755. https://doi.org/10.1016/b978-0-12-415894-8.00030-0

Lubow, RE (1989). Inhibición latente y teoría de la atención condicionada. Cambridge: Prensa de la Universidad de Cambridge.

Lubow, R. y Weiner, I. (2010). inhibición latente. Cambridge: Prensa de la Universidad de Cambridge.

Miller, RR, Laborda, MA, Polack, CW y Miguez, G. (2015). Comparando la especificidad del contexto de la extinción y la inhibición latente. Aprendizaje y comportamiento, 43(4), 384–395. https://doi.org/10.3758/s13420-015-0186-x

Schmajuk, NA (2002). Teorías de la inhibición latente. https://doi.org/10.1007/978-1-4615-0841-0_1

Shalev, U., Feldon, J. y Weiner, I. (1998). Diferencias dependientes del sexo y la edad en la inhibición latente después del no manejo antes del destete: Implicaciones para un modelo animal de esquizofrenia del desarrollo neurológico. Revista internacional de neurociencia del desarrollo, dieciséis(3), 279–288. https://doi.org/10.1016/S0736-5748(98)00031-8

Williams, JH, Wellman, NA, Geaney, DP, Cowen, PJ, Feldon, J. y Rawlins, JN (1998). Inhibición latente reducida en personas con esquizofrenia: un efecto de la psicosis o de su tratamiento. The British Journal of Psychiatry: The Journal of Mental Science, 172, 243–249. https://doi.org/10.1192/bjp.172.3.243