Integridad vs Desesperación: 10 Ejemplos (8ª Etapa de Erikson)
Integridad versus desesperación es la octava y última etapa de la teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson, que ocurre durante la edad adulta tardía, generalmente comenzando alrededor de los 65 años.
Esta etapa está marcada por individuos que reflexionan sobre sus vidas y evalúan el significado y el propósito de su existencia.
De acuerdo con el desarrollo psicosocial de Erikson, es probable que las personas que han pasado efectivamente por las siete etapas anteriores posean un profundo sentido de integridad en esta etapa.
Estas personas ven sus experiencias de vida como significativas y sienten una sensación de satisfacción, perspicacia y aceptación hacia el final de la vida.
Tienen una sensación general de plenitud a pesar de los problemas de envejecimiento físico o mental que puedan surgir.
Por el contrario, las personas que no han tenido éxito en su progresión a través de las fases psicosociales anteriores pueden experimentar sentimientos de desesperanza en este paso. Pueden sentirse ineficaces, arrepentidos y desconectados del mundo.
Descripción general de la etapa de integridad frente a desesperación
Integridad versus desesperación es la octava y última etapa de la teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson. Por lo general, ocurre durante la edad adulta tardía, a partir de los 65 años. (Erikson, 1963).
En esta etapa, las personas se enfrentan a la tarea de mirar hacia atrás en sus vidas y reflexionar sobre la medida en que han logrado un sentido de realización y satisfacción.
Según Erikson, el conflicto central es entre la integridad y la desesperación.
Entonces, la pregunta principal que se hace es:
“¿Viví una vida significativa?”
(Erikson, 1963)
Las personas que han navegado con éxito etapas de desarrollo anteriores y han logrado un sentido de identidad, propósito e intimidad tienen más probabilidades de desarrollar un sentido de integridad durante esta etapa.
Sienten una sensación de orgullo y satisfacción por los logros de su vida, aceptan la inevitabilidad de la muerte y son capaces de afrontarla con dignidad.
Por el contrario, aquellos que han sufrido eventos traumáticos en la vida o han pasado por dificultades en las primeras etapas de desarrollo pueden experimentar intensos sentimientos de impotencia y desesperanza (Erikson, 1963).
Es posible que perciban que sus vidas son fracasos, que no han logrado nada significativo ni se han dado cuenta de todo su potencial.
La virtud básica de esta fase es la sabiduría, que refleja la acumulación de conocimientos y experiencias a lo largo de la vida. La sabiduría es una combinación de reflexión y aceptación, que se debe adquirir para llegar a esta fase (Orenstein & Lewis, 2021).
Además, un evento importante que puede tener lugar durante esta etapa es reflexionar sobre la vida y los logros de uno. Permite a las personas obtener información sobre sus éxitos y fracasos, logros y decepciones, para adquirir sabiduría.
10 ejemplos de integridad vs desesperación
- Una persona jubilada reflexiona sobre su vida y siente una sensación de satisfacción y satisfacción, creyendo que ha vivido una buena vida y ha tenido un impacto positivo en los demás.
- Un adulto mayor reflexiona sobre su vida y es testigo del innegable crecimiento que ha experimentado, se siente abrumado por una sensación de realización y dicha.
- Una persona mayor mira hacia atrás en su vida con cariño, no puede evitar sentirse agradecido por las dificultades y orgulloso de todos sus logros. Su reflexión está llena de humildad y gracia, ya que estas experiencias les han dado forma en lo que son hoy.
- A pesar de que sus facultades mentales pueden estar disminuyendo, una persona con demencia aún puede permanecer conectada con el mundo y saborear momentos de alegría, amor y aprecio mientras reflexiona sobre su vida.
- Una persona mayor que no se conectó con sus familiares durante sus años ahora puede recordar ese período con pesar y el deseo de una segunda oportunidad. Tal persona desarrolla una sensación de desesperación por no lograr la realización que esperaba.
- Un individuo que ha experimentado pérdidas y adversidades significativas en su vida pero que ha encontrado una manera de integrar esas experiencias en un sentido de sabiduría y aceptación.
- A medida que las personas mayores se acercan al final de sus vidas, encuentran consuelo al mirar fotos y recuerdos de las personas que aman. Además, pueden enorgullecerse de sus logros y del impacto que tienen en los demás.
- Una persona que no ha tenido éxito en su carrera puede sentir un profundo sentimiento de culpa o insuficiencia al reflexionar sobre su vida. Si no pueden aceptar sus defectos y encontrar puntos positivos, pueden permanecer desesperados.
- Una persona mayor que busca activamente transmitir su conocimiento y sabiduría a las generaciones más jóvenes, reconociendo la importancia del legado y la continuidad.
- Alguien que ha perdido sus habilidades físicas o mentales y no puede hacer las cosas que antes disfrutaba puede sentirse desesperado porque ya no se siente capaz o valioso.
Factores que hacen que las personas tengan éxito en la etapa de integridad frente a la etapa de desesperación
Las relaciones saludables, el trabajo significativo, el perdón, las contribuciones a la sociedad y una actitud positiva pueden ayudar a las personas a tener éxito en la etapa de integridad versus desesperación. (Erikson, 1963).
Aquí hay factores detallados que contribuyen a un resultado exitoso en la etapa de integridad versus desesperación:
- Saludable Rrelaciones: Tener relaciones de apoyo con la familia, los amigos y la comunidad puede proporcionar un sentido de propósito, pertenencia y realización en la vida posterior. Si las personas han construido y mantenido buenas relaciones a lo largo de sus vidas, es más probable que entren en la etapa de integridad versus desesperación con un sentimiento de satisfacción.
- Significativo Wtrabajo: Participar en trabajos o pasatiempos significativos puede brindarles a las personas mayores un sentido de logro y orgullo. Ya sea que estén jubilados o que sigan trabajando, encontrar oportunidades para mejorar el mundo puede fomentar sentimientos de satisfacción y éxito.
- Perdón: Dejar atrás los agravios del pasado y perdonarse a uno mismo ya los demás puede conducir a una mayor sensación de paz e integridad. Ser capaz de aceptar los propios errores y tener la fuerza para perdonar a los demás proporcionará un sentimiento de unidad y plenitud.
- Contribuciones a Ssociedad: Involucrarse en actividades comunitarias, retribuir a los demás y tener un impacto duradero en la sociedad puede crear un significado positivo en la vida posterior. Saber que uno ha dejado el mundo en un mejor estado que antes trae un sentimiento de orgullo y propósito.
- Positivo AActitud: Adoptar una actitud positiva hacia la vida y verla como una oportunidad para aprender y crecer puede conducir a una sensación de felicidad y éxito. Mantener una mente abierta, aceptar el momento presente y mirar hacia el futuro puede proporcionar una sensación de satisfacción y realización en la vida posterior.
Integridad vs Desesperación Resultados Positivos
El éxito del desarrollo de la integridad tiene varias consecuencias positivas para las personas, como una sensación de logro, una mayor conciencia de sí mismo, una mejor salud mental, un mayor sentido de propósito y mejores relaciones.
Completar con éxito la etapa de integridad versus desesperación puede dar a las personas una sensación de logro al mirar hacia atrás en sus vidas y sentir orgullo por la forma en que han vivido (Perry et al., 2015).
Además, a través de un examen minucioso de sus vidas y siendo sinceros consigo mismos con respecto a sus experiencias pasadas, aquellos que han ganado integridad pueden obtener una mayor conciencia de sí mismos, así como una mejor comprensión de su identidad.
Al hacer las paces con los conflictos anteriores y aceptar su historia, aquellos que han fomentado un sentido de integridad pueden descubrir una mejor salud mental y un equilibrio emocional revitalizado (Chen et al., 2021).
Además, el desarrollo de la integridad puede ayudar a las personas a encontrar un mayor sentido de propósito en la vida a medida que identifican los valores y creencias que son más importantes para ellos y se esfuerzan por vivir siguiendo esos principios.
Finalmente, desarrollar con éxito la integridad también puede conducir a mejores relaciones con los demás, ya que las personas pueden ser más abiertas y honestas en sus interacciones y pueden comunicar mejor sus pensamientos y sentimientos (Westerhof et al., 2017).
Factores que causan que los individuos fracasen en la etapa de integridad versus desesperación
La falta de relaciones y logros significativos, la enfermedad o discapacidad, el aislamiento, los problemas de salud mental y la dificultad con la autoconciencia pueden contribuir al fracaso de un individuo en la etapa de integridad versus desesperación. (Erikson, 1963).
- Falta de METROgratificante mirelaciones y Arealización: Las personas que no han establecido relaciones significativas o logrado logros personales pueden tener dificultades con sentimientos de inutilidad y les resulta difícil reflexionar positivamente sobre sus vidas.
- enfermedad o Dincapacidad: Las condiciones de salud física o mental pueden limitar la capacidad de una persona para participar en actividades que promuevan un sentido de propósito o conexión, lo que puede generar sentimientos de desesperación.
- Aislamiento: Estar aislado de la familia y los amigos puede provocar sentimientos de soledad y desesperanza, lo que dificulta la capacidad de una persona para reflexionar positivamente sobre su vida.
- Mental Hsalud Iproblemas: Cuando experimenta dificultades de salud mental, como depresión o ansiedad, puede ser difícil ver la vida de uno de manera constructiva y crear un sentido interno de integridad.
- dificultad con Sduende-Aconciencia: Las personas que luchan contra la reflexión interna pueden tener dificultades para reconocer sus éxitos, definir sus valores y desarrollar un sentido de integridad personal. Si las personas no pueden comprender mejor sus vidas, será difícil mirar hacia atrás y sentirse satisfechos.
Resultados negativos de la integridad frente a la desesperación
Las consecuencias de no desarrollar la integridad durante las últimas etapas de la vida pueden generar sentimientos de desesperación, arrepentimiento e insatisfacción, lo que puede llevar a una sensación de desesperanza y una perspectiva negativa de la vida.
En este punto de la vida, los sentimientos de desesperación pueden manifestarse como un estado de ánimo bajo, desesperanza, melancolía y una abrumadora sensación de inutilidad, los mismos síntomas que acompañan a la depresión (Westerhof et al., 2017).
Como resultado, las personas pueden retirarse de la vida y experimentar relaciones tensas con familiares y amigos. Pueden tener dificultades para encontrar el sentido de la vida y no pueden identificar ninguna fuente de alegría o felicidad.
Además, las personas que no logran desarrollar un sentido de integridad pueden permanecer atrapadas en un ciclo de pensamiento negativo, rumiación y comportamiento autodestructivo, lo que genera más angustia emocional y problemas de salud mental (Westerhof et al., 2017).
Aquellos que ven su vida con desilusión generalmente están preocupados por contemplar los pasos en falso que han cometido y el dolor por el camino de su vida. En casos extremos, tales pensamientos pueden conducir a la ideación suicida.
| Escenario | Rango de edad | Pregunta clave | Descripción |
|---|---|---|---|
| Confianza vs Desconfianza | Infancia (0-18 meses) | “¿Puedo confiar en las personas que me rodean?” | El niño desarrolla un sentido de confianza en sus cuidadores si sus necesidades son satisfechas constantemente, o desarrolla desconfianza si sus necesidades no son satisfechas. |
| Autonomía vs Vergüenza y Duda | Primera Infancia (1-3 años) | “¿Puedo hacer las cosas yo mismo o dependo de la ayuda de otros?” | El niño desarrolla un sentido de autonomía y control sobre su entorno, o desarrolla vergüenza y duda sobre sus capacidades. |
| Iniciativa vs. Culpa | Preescolar (3-6 años) | “¿Soy bueno o malo?” | El niño aprende a tomar la iniciativa y planificar actividades, o se siente culpable y ansioso por sus acciones. |
| Industria vs inferioridad | Infancia (6-12 años) | “¿Cómo puedo ser bueno?” | El niño aprende a sentirse competente y confiado en sus habilidades a través de la escuela, los deportes y otras actividades, o se siente inferior e incompetente. |
| Identidad versus confusión de roles | Adolescencia (12-18 años) | "¿Quién soy?" | El adolescente explora y desarrolla su identidad personal, o experimenta confusión e incertidumbre sobre su rol en la sociedad. |
| Intimidad versus aislamiento | Adultez Joven (18-40 años) | “¿Seré amado o estaré solo?” | El adulto joven forma relaciones cercanas con los demás, o experimenta sentimientos de soledad y aislamiento. |
| Generatividad vs Estancamiento | Adultez Media (40-65 años) | “¿Cómo puedo contribuir al mundo?” | El adulto desarrolla un sentido de propósito y significado en la vida a través del trabajo, la familia y la participación en la comunidad, o se siente estancado e improductivo. |
| Integridad versus desesperación | Edad adulta tardía (más de 65 años) | “¿Viví una vida significativa?” | El adulto mayor reflexiona sobre su vida y experimenta una sensación de realización y aceptación, o siente desesperación y arrepentimiento por las oportunidades perdidas. |
Conclusión
Integridad versus desesperación es la etapa final en la teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson, que ocurre durante la edad adulta tardía, a partir de los 65 años. Los individuos en esta etapa reflexionan sobre su vida y evalúan su significado y propósito.
La teoría de Erikson sugiere que las personas que han pasado efectivamente por las siete etapas anteriores probablemente posean un profundo sentido de integridad en esta etapa.
Por otro lado, las personas que no han progresado con éxito en las etapas anteriores pueden sentirse desesperanzadas en esta etapa.
La virtud básica de esta etapa es la sabiduría, que se adquiere a través de la reflexión y aceptación de las propias experiencias de vida.
Se puede lograr un resultado exitoso en la etapa de integridad versus desesperación a través de relaciones saludables, trabajo significativo, perdón, contribuciones sociales y una actitud positiva.
Referencias
Chen, P.-Y., Ho, W.-C., Lo, C. y Yeh, T.-P. (2021). Predicción de la integridad del ego utilizando etapas previas de desarrollo del ego para adultos mayores en la comunidad. Revista internacional de investigación ambiental y salud pública, 18(18), 9490. https://doi.org/10.3390/ijerph18189490
Erikson, EH (1963). Infancia y sociedad. Vendimia Digital.
Orenstein, GA y Lewis, L. (2021). Las etapas del desarrollo psicosocial de Erikson. PubMed; Publicación de StatPearls. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK556096/
Perry, TE, Ruggiano, N., Shtompel, N. y Hassevoort, L. (2015). Aplicando la sabiduría de erikson a las prácticas de autogestión de los adultos mayores. Investigación sobre el envejecimiento, 37(3), 253–274. https://doi.org/10.1177/0164027514527974
Westerhof, GJ, Bohlmeijer, ET y McAdams, DP (2017). La relación de la integridad del ego y la desesperación con los rasgos de personalidad y la salud mental. Las Revistas de Gerontología Serie B: Ciencias Psicológicas y Ciencias Sociales, 72(3), gbv062. https://doi.org/10.1093/geronb/gbv062
Victoria Sus (MA)
Viktoriya Sus es una escritora académica especializada principalmente en economía y negocios de Ucrania. Tiene una maestría en Negocios Internacionales de la Universidad Nacional de Lviv y tiene más de 6 años de experiencia escribiendo para diferentes clientes. A Viktoriya le apasiona investigar las últimas tendencias en economía y negocios. Sin embargo, también le encanta explorar diferentes temas como la psicología, la filosofía y más.
Chris Drew (Doctorado)
Este artículo fue revisado por pares y editado por Chris Drew (PhD). El proceso de revisión en Profesor servicial implica tener un experto de nivel de doctorado que verifique, edite y contribuya a los artículos. Los revisores se aseguran de que todo el contenido refleje el consenso académico de expertos y esté respaldado con referencias a estudios académicos. Dr. Drew ha publicado más de 20 artículos académicos en revistas académicas. Es el ex editor de Journal of Learning Development in Higher Education y tiene un doctorado en Educación de ACU.
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