Los 14 tipos de conocimiento

El conocimiento son “hechos almacenados”. Todos los humanos son capaces de almacenar hechos o información para recuperarlos en una fecha posterior.

Hay al menos 14 tipos de conocimiento:

1. Conocimiento a posteriori
2. Un conocimiento a priori
3. Conocimiento disperso
4. Conocimiento del dominio (experto)
5. Conocimiento empírico
6. Conocimiento codificado
7. Conocimiento explícito
8. Conocimiento tácito
9. metaconocimiento
10. Conocimiento imperativo (o procedimental)
11. Conocimiento descriptivo
12. Conocimiento situado
13. Desconocidos conocidos
14. Desconocidos Desconocidos

Almacenamos y recuperamos conocimiento en nuestras mentes a través de procesos cognitivos como la categorización, la memorización, el recuerdo contextual y el razonamiento lógico.

Los 13 tipos de conocimiento

1. Conocimiento a posteriori

DESCRIPCIÓN

El conocimiento a posteriori es el conocimiento que obtenemos directamente de nuestras propias experiencias personales.

Posteriormente es latín para 'lo que viene después'. Entonces, cuando hablamos de conocimiento a posteriori, estamos hablando de conocimiento que viene después hemos tenido algunas experiencias. Es el conocimiento que es un consecuencia de nuestras propias experiencias.

Algunos tipos de conocimiento no son experienciales. El conocimiento teórico, abstracto y matemático, por ejemplo, se deriva del razonamiento abstracto o lógico más que de la observación directa.

EJEMPLOS

• En Filosofía: Los filósofos como los existencialistas y los humanistas tienden a creer que el conocimiento a posteriori es superior al conocimiento teórico. Rechazan la idea de un Dios o poder superior porque no se puede observar en el mundo real. Otros pueden estar en desacuerdo y argumentar que tienen experiencias posteriores de Dios todos los días de sus vidas cuando ven el hermoso mundo que Dios creó para ellos.
• En educación: Muchos teóricos del constructivismo social creen que el conocimiento a posteriori es excelente para el aprendizaje porque ayuda a los estudiantes a desarrollar vías neuronales. Aprendiendo por haciendo, experimentando y descubriendo también es popular en los enfoques educativos del siglo XXI, como el aprendizaje basado en fenómenos, la educación basada en problemas y el aprendizaje basado en el juego.

2. Un conocimiento a priori

Un conocimiento a priori es lo contrario de un conocimiento a posteriori. Son conocimientos y hechos que existen sin necesidad de experimentarlos. Puedes llegar a tus conclusiones solo a través de la razón.

Un ejemplo es: 1 + 1 = 2. Puedes resolver esto sin realmente obtener dos cosas separadas y colocarlas frente a tus ojos para contarlas. ¡Usas tu conocimiento a priori de los principios matemáticos para resolverlo!

EJEMPLOS

• En Filosofía: A priori significa 'lo que viene antes' en latín. Era un término comúnmente utilizado por filósofos como Emanuel Kant en Crítica de la razón pura llegar a conclusiones filosóficas. Muchos filósofos creen que el conocimiento a priori es una forma superior de conocimiento porque es objetivo y se puede derivar de forma independiente, sin contexto ni sesgo.
• En Ciencias, Arquitectura e Ingeniería: Muchas grandes hazañas científicas, arquitectónicas y de ingeniería se han logrado a través del conocimiento A Priori. Por ejemplo, el ingeniero puede ordenar que se construya un puente multimillonario y estar seguro de que resistirá el peso de camiones y automóviles porque ha utilizado su conocimiento a priori de física para garantizar que el puente resistirá su peso.

3. Conocimiento disperso o distribuido

El conocimiento disperso es conocimiento que ninguna persona tiene la capacidad de ver en su totalidad. el conocimiento es disperso o repartidos entre muchas personas diferentes. Si queremos reunir una gran cantidad de conocimientos para lograr algo grandioso, necesitamos reunir un equipo de expertos en diferentes temas para que aporten sus conocimientos para lograr nuestros objetivos.

EJEMPLOS

• En Cirugía. Su cirujano puede ser el experto en reparar corazones, pero no podría realizar la cirugía sin otros especialistas y anestesiólogos que tienen conocimientos y perspectivas en las que el cirujano no está capacitado.
• Dirigir un negocio. Cuando una pequeña empresa alcanza cierto tamaño, el dueño de la empresa se da cuenta de que no puede hacer todas las tareas por sí mismo. No son expertos en contabilidad, pero es necesario llevar las cuentas. No son expertos en marketing, pero hay expertos en marketing por ahí. Entonces, emplean a un contador y un vendedor. El negocio prospera, a pesar de que ninguna persona en el negocio tiene todas las habilidades y conocimientos necesarios para administrar el negocio por su cuenta.
• Búsqueda de Google. Se dice que el algoritmo de búsqueda de Google que decide quién ocupará el puesto número 1 en una búsqueda de Google no es conocido ni entendido por una sola persona. Tantas personas han contribuido a ello a lo largo del tiempo que diferentes personas conocen diferentes características de cómo funciona, pero nadie tiene todo el conocimiento al respecto solo en su cerebro.

4. Dominio o conocimiento experto

El conocimiento del dominio es un conocimiento profundo sobre un dominio o disciplina en particular. También podríamos llamarlo conocimiento experto. Una persona con conocimiento de dominio tiene un conocimiento increíble dentro de su disciplina, pero puede tener un conocimiento general sobre todo lo demás.

EJEMPLOS

• Educación universitaria. Después de que termina la educación obligatoria, muchas personas continúan estudiando en la universidad. Cuando vamos a la universidad, tenemos la oportunidad de especializarnos en un dominio específico: tal vez sea Ciencias de la Computación, Estudios de Comunicación o Enseñanza. Esto es aún más el caso a nivel de posgrado. Muchos de estos títulos universitarios tienen que ver con el desarrollo de conocimientos de dominio específico en lugar de un amplio conocimiento generalizado (con la posible excepción de los títulos de artes liberales).
• Revolución industrial. Henry Ford revolucionó la fabricación al crear la línea de fábrica basada en la teoría del conocimiento del dominio. En lugar de hacer que cinco personas construyeran cinco autos diferentes, contrató a varios expertos para trabajar en cada uno. Una persona era experta en ruedas, otra en motores y otra en carrocería. Al desarrollar experiencia, estas personas se volvieron muy eficientes en la construcción de su parte del automóvil, y los automóviles se fabricaron a un ritmo mucho más rápido.

5. Conocimiento empírico

El conocimiento empírico es el conocimiento obtenido a través de los sentidos. Es distinto del conocimiento a posteriori porque el conocimiento empírico debe experimentarse únicamente a través de los sentidos. No puede ser una experiencia metafísica, reflexiva, onírica u otra a posteriori.

Aquí hay un resumen rápido de esa distinción:

• conocimiento posterior: conocimiento derivado de cualquier experiencia.
• Conocimiento empírico: conocimiento derivado de la experiencia observable por los sentidos

EJEMPLOS

• Investigación. La mayor parte de la investigación (tanto cualitativa como cuantitativa) es empírica. Si lee una pieza de investigación en un artículo de revista, informará sobre algo que fue observadocomo las respuestas a entrevistas o las respuestas de los participantes de la investigación a un examen.

6. Conocimiento codificado

El conocimiento codificado es conocimiento que ha sido registrado en códigos simbólicos. Esto hace que el conocimiento sea fácilmente recuperable por personas que saben cómo (o tienen herramientas que les ayudan) a decodificar ese conocimiento en una fecha posterior. También podríamos llamarlo conocimiento 'almacenado'.

EJEMPLOS

• Lengua escrita. El inglés escrito es el código de nuestro idioma. Codificamos el conocimiento cuando lo escribimos y cualquiera que pueda leer nuestro 'código' (es decir, cualquiera que pueda leer en inglés) puede decodificarlo en una fecha posterior.
• Las señales de tráfico. También hemos creado códigos generalizables en nuestras señales de tráfico. El octágono rojo significa 'parar', la luz verde significa 'ir', etc.
• La piedra Rosetta. En 1799, los arqueólogos descubrieron la Piedra de Rosetta. Es una piedra que data del año 196 a. C. y contiene inscripciones escritas en jeroglíficos egipcios, griego antiguo y escritura demótica egipcia. Debido a que las tres inscripciones contenían la misma información en diferentes idiomas, la piedra ayudó a los científicos a descifrar los jeroglíficos egipcios. Esto desbloqueó el acceso a todos los demás textos egipcios escritos en jeroglíficos y nos permitió decodificar el conocimiento codificado de los egipcios.
• Información digital. El conocimiento se puede codificar en datos binarios que se almacenan en dispositivos digitales, como computadoras en la nube y unidades USB. Para decodificar el conocimiento, se requiere un software de computadora para convertir esos 1 y 0 binarios en un código que podamos entender, como palabras escritas, palabras habladas o imágenes.

7. Conocimiento tácito

El conocimiento tácito es el conocimiento que tienes pero no puedes expresar. Una persona con conocimiento tácito tiene por lo general tuvieron ese conocimiento durante tanto tiempo que no pueden recordar cómo lo aprendieron o por qué es cierto. Simplemente son conscientes de que es un conocimiento útil y preciso el que existe en su mente.

EJEMPLOS

• Conocimiento del practicante. Muchos practicantes expertos saben cómo hacer las cosas por intuición. Un veterinario experto sabe cómo conectarse con un caballo y calmar sus nervios, pero es posible que no pueda explicar cómo pueden desarrollar esa relación tan rápido. Un maestro experto puede ser capaz de disipar una situación problemática en un salón de clases, pero en realidad no puede explicarle a su aprendiz de maestro cómo lo hizo.
• Nativos digitales. Los nativos digitales son niños que han crecido alrededor de las computadoras toda su vida. Obtendrán una nueva pieza de software y casi intuitivamente sabrán cómo manipularlo y encontrar funciones ocultas (¡mucho más rápido que sus padres!). Cuando se le pregunta, es posible que el nativo digital no pueda decirle por qué sabía que una función estaba en un determinado menú desplegable: para ellos, ¡simplemente parecía obvio mirar allí!
• Inteligencia emocional. Las personas que tienen una alta inteligencia emocional saben cómo comunicarse con las personas para que se sientan acogidas y reconfortadas. Saben cómo establecer contactos y hacer amigos rápidamente. Sin embargo, pueden tener dificultades para explicar cómo lo hacen a sus amigos.

8. Conocimiento explícito

El conocimiento explícito es lo opuesto al conocimiento tácito. Es un conocimiento que se puede explicar fácilmente a los extraños. Es conocimiento que podemos codificar rápidamente en palabras y expresar a otros.

EJEMPLOS

• Guías de usuario y manuales. Una guía de usuario guiará a alguien a través de cómo usar un producto de una manera explícita paso a paso.
• Recetas. De manera similar, una receta puede explicar cómo hacer las cosas una tras otra.
• Práctica Docente Dirigida. Esto es un estrategia de enseñanza que implica guiar a los estudiantes a través de un proceso de manera metodológica. Una vez que el estudiante ha modelado explícitamente el conocimiento, el maestro da un paso atrás y deja que el estudiante practique aplicando su nuevo conocimiento sin apoyo.

9. Metaconocimiento

El metaconocimiento es conocimiento. acerca de conocimiento. Todo lo que sabemos sobre el conocimiento (por ejemplo, cómo funciona, cómo clasificarlo, cómo lo perdemos, cómo lo ganamos) se considera metaconocimiento. Todo en este artículo es metaconocimiento: ¡es información sobre el conocimiento!

EJEMPLOS

• Taxonomías. Una taxonomía es un modelo para clasificar cosas. Una famosa taxonomía del conocimiento es la taxonomía de Bloom, que describe diferentes profundidades y niveles de conocimiento que tienen las personas. Otro tipo de taxonomía del conocimiento es la taxonomía SOLO de Biggs.

10. Conocimiento imperativo (o procedimental)

El conocimiento imperativo es 'saber cómo'. Es el conocimiento sobre cómo llevar a cabo las tareas de manera efectiva. Esto puede implicar pasos específicos o una comprensión general del proceso mediante el cual se logra algo. Algunas personas guardan los secretos de su imperativo conocimiento cerca de su pecho, como cuando una abuela le pasa una receta familiar a su nieta.

EJEMPLOS

• Procedimientos operativos estándar en los negocios. La mayoría de las grandes empresas de gestores de proyectos que establecen procedimientos operativos estándar. Estos son los procedimientos que las personas deben seguir para lograr los objetivos del negocio.
• Recetas secretas. Se dice que las famosas hierbas y especias de KFC 11 generan su 'sabor KFC' específico a partir de los procedimientos en los que se cocinan. Este conocimiento procedimental está altamente clasificado y es propiedad intelectual de KFC.

11. Conocimiento descriptivo

También conocido como conocimiento proposicional, el conocimiento descriptivo es 'saber que' algo es verdadero (en oposición a 'saber cómo' se debe hacer algo). El conocimiento descriptivo se puede aprender mediante la memorización y no requiere una experiencia práctica significativa en el campo. Por el contrario, el conocimiento imperativo ("saber cómo") generalmente requiere habilidad práctica en una tarea.

EJEMPLOS

• En educación. Pedagogías de enseñanza del siglo XX como behaviorismo centrado exclusivamente en el conocimiento descriptivo. Los estudiantes aprendieron hechos a través de aprendizaje pasivosin tener la oportunidad de aplicarlos al mundo real.

12. Conocimiento situado

El conocimiento situado es el conocimiento que surge de un contexto, una comunidad o una cultura específicos. Es un conocimiento que es específico de esa situación y es difícil de entender desde fuera de esa perspectiva. Todos hemos situado cultural conocimiento. Este es el conocimiento que hemos heredado de nuestras culturas. Otros pueden tener un conocimiento diferente que se ha desarrollado a partir de diferentes culturas y puede que le resulte difícil comprender su conocimiento desde su perspectiva de 'forastero'.

• Antropología cultural. Los antropólogos y sociólogos a menudo necesitan situarse dentro de una cultura para comprender las perspectivas culturales y los entendimientos que están observando. Como extraños, pueden encontrar el conocimiento situado, los rituales y las actividades un poco extraños.
• Educación. Teoría del aprendizaje situado por Lave y Wegner defiende que los estudiantes deben aprender dentro del contexto en el que se aplica el conocimiento. Por ejemplo, alguien debería contratar a un aprendiz como ayudante de panadero para aprender a hornear pan, en lugar de aprenderlo en papel.

13. Desconocidos conocidos

Cuando tenemos 'desconocidos conocidos', somos conscientes de que hay algo que no sabemos o no entendemos. Las incógnitas conocidas generalmente están al alcance de nuestra comprensión porque somos conscientes de lo que necesitamos aprender y podemos buscar respuestas. Esto contrasta con las incógnitas desconocidas, que ni siquiera están dentro de nuestro propio horizonte de conciencia y, por lo tanto, no podemos buscar respuestas.

EJEMPLOS

• Confusión. Cuando se nos presenta nueva información pero genera confusión, somos conscientes de que no sabemos lo suficiente al respecto. Esto puede llevarnos a realizar investigaciones para encontrar las respuestas.
• Curiosidad. Cuando nos encontramos con algo nuevo, puede hacer que nos volvamos curiosos. Luego nos dedicaremos a investigarlo porque somos conscientes de que no sabemos mucho al respecto.

14. Desconocido Desconocido.

Las incógnitas desconocidas son piezas de conocimiento que no tenemos e igualmente ignoramos que no lo tenemos. Esta es información que puede estar más allá de nuestra comprensión y, de hecho, más allá de nuestros sueños más salvajes. Ni siquiera se nos ha pasado por la cabeza que las incógnitas desconocidas son una posibilidad.

EJEMPLOS

• Física teórica. Muchos físicos teóricos son muy abiertos sobre el concepto de incógnitas desconocidas. Hace 200 años, la idea de un concepto llamado 'materia gris' o 'teoría de cuerdas' era simplemente desconocida e incognoscible. El conocimiento científico no estaba lo suficientemente avanzado como para que siquiera estuviera en su radar. Educadores de ciencias como Neil Degrasse Tyson y Bryan Cox a menudo se refieren a incógnitas desconocidas como la razón por la cual la investigación científica es tan emocionante.
• Religión. Muchas personas religiosas pueden deferir a lo desconocido desconocido como cosas que están en el reino de Dios, no de los hombres. Las cosas que no sabemos que no sabemos son cosas que están en las manos de Dios.

Pensamientos finales

Hay muchos tipos diferentes de conocimiento. Las formas de conocimiento descritas en este artículo son 14 formas principales en las que podemos conceptualizar el conocimiento y cómo funciona.