Refuerzo vicario: 10 ejemplos y definición

El refuerzo vicario se refiere a los momentos en que los comportamientos de una persona están influenciados por sus observaciones de las consecuencias de las acciones de otras personas.

En otras palabras, nuestros comportamientos son reforzado no a través de recompensas y castigos directos por nuestros propios comportamientos, sino indirectamente: al observar recompensas y castigos de comportamientos de otras personas.

Por ejemplo, supongamos que un niño ve a su hermano mayor recibir elogios por llegar temprano a casa después de la escuela.

El niño más pequeño comienza a asociar llegar temprano a casa de la escuela con la atención positiva de sus padres y es más probable que ellos mismos adopten este comportamiento.

En este caso, el refuerzo positivo del hermano mayor sirve como modelo para el propio comportamiento del niño más pequeño.

La idea del refuerzo vicario tiene implicaciones importantes en la teoría del aprendizaje social, que sugiere que los individuos están influenciados no solo por las experiencias directas sino también por la observación de las experiencias de los demás.

Preguntas de comprensión: Mientras lee este artículo, nuestro editor Chris planteará preguntas de comprensión y pensamiento crítico para ayudarlo a aprovechar al máximo este artículo. Maestros, si asigna este artículo como tarea, haga que los estudiantes respondan estas preguntas en casa y luego úselas como estímulo para la discusión en clase.

Definición de refuerzo indirecto

El refuerzo vicario se refiere al proceso de aprendizaje en el que un individuo se comporta de cierta manera porque ha observado que alguien más es reforzado o recompensado por ese comportamiento.

El concepto se basa en dos perspectivas teóricas: el conductismo y la teoría del aprendizaje social.

• Behaviorismo: Los conductistas creen que el aprendizaje ocurre a través de la recompensa y el castigo. Al recompensar y castigar los comportamientos de las personas, podemos guiarlos para que se comporten e incluso piensen de cierta manera a largo plazo.
• Teoria de aprendizaje social: El conductismo por sí solo no explica suficientemente el reforzamiento vicario. Para una explicación completa, debemos recurrir a la teoría del aprendizaje social de Albert Bandura. Según esta teoría, las personas pueden aprender observando e imitando los comportamientos de los demás y experimentando sus resultados (Horsburgh & Ippolito, 2018).

El refuerzo vicario funciona de manera similar al refuerzo directo (un concepto directamente de una rama del conductismo llamado condicionamiento operante). En el refuerzo directo, los comportamientos de las personas se refuerzan con premios y castigos. En el refuerzo vicario, los comportamientos de las personas se refuerzan al observar que otras personas son recompensadas y castigadas (a veces, lo llamamos castigo vicario).

Por lo tanto, tendemos a copiar comportamientos que conducen a resultados gratificantes después de observar que otros son elogiados o reconocidos por esas acciones (Kazdin, 1981).

De manera similar, ver a otros experimentar resultados negativos debido a ciertos comportamientos hace que sea menos probable que las personas repitan los mismos errores para evitar que ocurran resultados no deseados.

Por lo tanto, el refuerzo indirecto destaca el importante papel que pueden desempeñar la influencia social y el modelado en la configuración del comportamiento y el aprendizaje humanos.

Punto de control de comprensión: ¿Cómo se construye la teoría del aprendizaje social sobre el conductismo? Además, ¿cómo el condicionamiento vicario contiene rastros tanto de la teoría del conductismo como de la teoría del aprendizaje social?

10 ejemplos de refuerzo vicario

• Deportes: Cuando los atletas jóvenes ven a su modelo a seguir, como una estrella deportiva profesional famosa, recibir elogios y reconocimiento por su desempeño excepcional, pueden sentirse más motivados a practicar más para poder replicar esos mismos éxitos en su propia vida.
• Logro académico: Cuando un estudiante ve que su compañero de clase recibe una A+ en su trabajo, o un premio o reconocimiento por un alto rendimiento académico, puede comenzar a replicar las estrategias de estudio de esa persona para tratar de replicar ese éxito.
• rendimiento laboral: En el trabajo, cuando un colega recibe elogios o un ascenso por hacer un trabajo excelente, es probable que otros empleados aprendan de las acciones que lo llevaron al éxito y puedan modelar ese comportamiento en su propio desempeño laboral.
• Comportamientos sociales: Es más probable que los niños que son testigos de un comportamiento amable y respetuoso hacia los demás imiten esas acciones y desarrollen relaciones y habilidades sociales saludables.
• Hablar en público: Al ver a los oradores pronunciar discursos inspiradores con confianza y aplomo, las personas pueden desarrollar habilidades y técnicas a partir de su experiencia que pueden aplicar para mejorar sus propias habilidades para hablar en público.
• Habilidades culinarias: Ver programas de cocina donde los chefs preparan comidas gourmet utilizando técnicas sofisticadas puede inspirar a los aspirantes a cocineros. Para que puedan mejorar los métodos de cocción y los estilos de presentación y desarrollar nuevas ideas sobre combinaciones de ingredientes.
• Acciones de salud mental: Ver a alguien reducir el estrés con éxito a través de mecanismos de afrontamiento positivos como el ejercicio o la meditación puede alentar a un observador a probar estos mecanismos de afrontamiento por sí mismo cuando se enfrenta a situaciones difíciles.
• Comportamiento de conducción: Observar los buenos comportamientos de conducción de los padres, hermanos u otros conductores experimentados es un buen ejemplo que imitan los conductores novatos cuando comienzan a practicar la conducción de forma independiente.
• Imagen corporal asuntos: Los jóvenes que luchan con problemas de imagen corporal pueden encontrar inspiración en personas de los medios de comunicación que han aceptado la diversidad de apariencia en cuanto a tallas o opciones de vestimenta.
• Programas de acondicionamiento físico/pérdida de peso: Las historias de éxito de los programas de pérdida de peso refuerzan la idea de que los hábitos alimenticios saludables y las rutinas de ejercicio adecuadas pueden conducir a los resultados deseados, lo cual es información útil para aquellos interesados ​​en perder peso.

Punto de control de comprensión: Habiendo observado una variedad de ejemplos, es hora de que apliques esto a tu propia vida. ¿Puedes pensar en cinco ejemplos de momentos en los que hayas experimentado el refuerzo vicario?

Orígenes del refuerzo vicario

Vrefuerzo icario es un concepto que está directamente relacionado con la teoría del aprendizaje social (SLT), que el psicólogo Albert Bandura desarrolló en la década de 1970.

La teoría de Bandura sugiere que las personas aprenden comportamientos a través de la observación directa de fenómenos en su entorno, incluso observando modelos e imitando esos modelos.

Explica cómo las personas adquieren nuevos comportamientos sin refuerzo directo (Mukhalalati et al., 2022).

Usamos nuestras habilidades cognitivas, como la atención, la retención, la reproducción motora y la motivación, para adaptar los comportamientos observados a nuestros patrones de comportamiento.

Tipos de Refuerzo: Directo vs Vicario vs Auto

El reforzamiento directo, el reforzamiento vicario y el autorreforzamiento son tres conceptos psicológicos importantes que difieren en la fuente del reforzamiento.

Aquí están sus diferencias:

1. Refuerzo Directo

Refuerzo directo se refiere al proceso cuando un individuo es directamente recompensado o castigado por su propio comportamiento. Este concepto proviene del condicionamiento operante en la teoría del conductismo.

Puede ocurrir por una figura de autoridad como un padre o un maestro; o puede ocurrir naturalmente, como en la situación en la que una persona aprendería a no tocar una estufa caliente porque es 'castigado' por la sensación de ardor cuando la toca.

Simplemente, nos muestra que, en general, si una persona realiza una determinada acción que conduce a resultados positivos, es más probable que repita este comportamiento en el futuro (Woolfolk et al., 2013).

El beneficio del refuerzo directo es que proporciona retroalimentación y motivación inmediatas. Por ejemplo, cuando un estudiante le va bien en un examen y recibe elogios y reconocimiento de su maestro o padres por su arduo trabajo, esto es un refuerzo directo.

2. Refuerzo vicario

Esto se refiere al proceso de aprender comportamientos observando a otros siendo recompensados ​​o castigados por sus acciones. (Woolfolk et al., 2013), como se explica en la teoría del aprendizaje social.

Cuando las personas aprenden a través del refuerzo indirecto, observan las experiencias de otra persona y adaptan estos comportamientos en consecuencia para lograr resultados similares.

El refuerzo vicario es, por ejemplo, cuando un niño aprende a participar en el juego limpio al observar que sus compañeros son reforzados positivamente por hacerlo, incluso si ellos mismos aún no han recibido comentarios positivos por el juego limpio.

3. Auto-refuerzo

autorrefuerzo Se trata de individuos que dan forma proactivamente a su comportamiento mediante la creación de condiciones de auto-reforzamiento que los recompensan por lograr metas y objetivos específicos que eligen para sí mismos. (Woolfolk et al., 2013).

Por ejemplo, cuando alguien está tratando de perder peso, puede establecer metas para adoptar hábitos alimenticios saludables. Pueden regalarse ropa nueva como recompensa por lograr un hito de pérdida de peso en particular.

Esta estrategia sirve para reforzar la conducta positiva de mantener hábitos alimentarios saludables. Además, ejemplifica los resultados potenciales de dicho comportamiento, proporcionando un mayor refuerzo a través del condicionamiento conductista.

Punto de control de comprensión: Seleccione dos de los tipos de refuerzo anteriores (directo, vicario y autorrefuerzo) y cree un diagrama de Venn que muestre los aspectos únicos de cada tipo, así como las similitudes (es decir, los puntos de superposición) entre cada uno.

Por qué el refuerzo vicario es valioso

Desde el aprendizaje a través de la observación hasta el modelado de roles positivos, el refuerzo indirecto es crucial en el desarrollo del comportamiento y las habilidades.

El refuerzo indirecto es valioso de varias maneras:

1. Ahorra tiempo

El aprendizaje por refuerzo indirecto ahorra tiempo en comparación con el refuerzo directo al permitir que las personas aprendan observando las consecuencias del comportamiento sin experimentarlas de primera mano.

Esto permite un aprendizaje más rápido y un modelo de comportamiento.

2. Mejora la toma de decisiones

El refuerzo indirecto permite a las personas mejorar sus habilidades de toma de decisiones mediante el uso de los conocimientos adquiridos a partir de las elecciones y los factores detrás de ellas.

Basado en los resultados observados de los desafíos, este juicio informado brinda a las personas una mayor confianza cuando se enfrentan a situaciones nuevas.

3. Refuerza el modelado de roles positivo

El conocimiento de que las personas pueden experimentar condicionamiento indirecto puede reforzar la importancia de ser un modelo a seguir positivo, especialmente para niños, estudiantes y empleados.

Por ejemplo, cuando los empleadores o líderes muestran cualidades positivas en diferentes organizaciones, es un buen ejemplo para los empleados.

Esto puede inspirarlos a desarrollar buenos hábitos como ser responsables, motivados, empáticos y más. Estas cualidades pueden tener un impacto positivo en la productividad en el lugar de trabajo.

Punto de control de comprensión: Identifique un área de su vida en la que pueda usar el modelo a seguir para estimular el aprendizaje indirecto en su hijo, empleado o un compañero en su vida que sabe que observa y está al tanto de sus acciones.

Conclusión

El refuerzo vicario es un poderoso mecanismo psicológico que permite a las personas aprender observando el comportamiento y las experiencias de los demás.

Este método de aprendizaje puede ayudar a ahorrar tiempo, ya que las personas no tienen que enfrentarse directamente a las consecuencias antes de darse cuenta de su impacto y posibles resultados.

El refuerzo indirecto también permite el modelado de roles positivos, que es un excelente ejemplo para las personas en los lugares de trabajo y en la vida cotidiana.

A través del aprendizaje social, los individuos se inspiran para modelar las acciones positivas de quienes los rodean, internalizando buenos hábitos y orientándose hacia la toma de decisiones basadas en juicios informados a partir de los desafíos observados.

Además, el refuerzo vicario tiene una importancia particular en campos contemporáneos como la crianza de los hijos, la educación y el asesoramiento en salud mental.

Sirve como una herramienta eficaz en la preparación de la próxima generación para tener éxito frente a los desafíos, ayudándoles a aprender de su entorno sin tener que experimentar siempre las consecuencias negativas de primera mano.

Referencias

Bandura, A. (1977). Teoria de aprendizaje social. Acantilados de Englewood, Nueva Jersey Prentice-Hall.

Gureghian, D. (2013). Procedimientos de refuerzo vicario: un análisis del control de estímulos y posibles efectos secundarios. https://core.ac.uk/download/pdf/213404168.pdf

Horsburgh, J. e Ippolito, K. (2018). Una habilidad en la que trabajar: Usar la teoría del aprendizaje social para explorar el proceso de aprendizaje a partir de modelos a seguir en entornos clínicos. Educación médica BMC, 18(1). https://doi.org/10.1186/s12909-018-1251-x

Kazdin, AE (1981). Procesos vicarios de refuerzo y castigo en el aula. Psicología Clínica Aplicada, 129–153. https://doi.org/10.1007/978-1-4899-2180-2_5

Mukhalalati, B., Elshami, S., Eljaam, M., Hussain, FN y Bishawi, AH (2022). Aplicaciones de las teorías sociales del aprendizaje en los programas de educación de las profesiones de la salud: una revisión del alcance. Fronteras en Medicina, 9. https://doi.org/10.3389/fmed.2022.912751

Woolfolk, AE, Hughes, M. y Walkup, V. (2013). Psicología en la educación. Pearson Longman.