15 ejemplos de fragmentación (psicología de la memoria)

Chunking es una técnica de memorización. Se refiere a agrupar partes similares de información para que sean más fáciles de recordar.

Un ejemplo sencillo y cotidiano de fragmentación son los dígitos de una tarjeta de crédito: se agrupan en grupos de cuatro (o en un solo "fragmento") para que sean más fáciles de memorizar. En lugar de recordar 16 dígitos individuales, debe recordar 4 grupos de números de 4 dígitos.

Esto le permite almacenar, recordar y recuperar más información porque se clasifica de manera más efectiva en la mente.

La fragmentación en educación también puede referirse a la fragmentación de la información para que se aprenda en porciones manejables. Un maestro completará una cuarta parte de los materiales de aprendizaje en un "fragmento" y luego permitirá que los estudiantes tomen un descanso antes de continuar.

Esto evita la sobrecarga cognitiva y divide los conceptos complejos en partes manejables y más simples.

Definición de fragmentación en psicología

Una definición simple y clara de fragmentación en psicología es:

“La fragmentación es el proceso mediante el cual el cerebro percibe varios elementos de información como un solo elemento”.

(Oram y Wilson, 2010)

Hay varios tipos avanzados de fragmentación (Sousa, 2003), como patrón y categórico:

• fragmentación de patrones Implica recordar patrones para retener grupos de información. Esto puede ocurrir, por ejemplo, al crear acrónimos: puede recordar el patrón ROYGBIV más fácilmente que tratar de recitar simplemente todos los colores cada vez. De manera similar, puede recordar una serie de patrones de acordes en una pieza musical para recordar cómo tocar la pieza.
• fragmentación categórica consiste en clasificar las cosas en categorías para recordarlas más fácilmente. Esto es coherente con la idea constructivista de que las cosas que están conectadas de alguna manera son más fáciles de recordar. Un ejemplo de fragmentación categórica es la práctica de recordar categorías de animales (albatros, frailecillos y gaviotas son todos especies de aves marinas; los canguros y los wombats son especies de marsupiales). Si trata de recordar una secuencia larga de animales, puede categorizarlos para que recuerde que hay tres aves marinas en la secuencia y dos marsupiales, por lo que ha creado dos fragmentos para recordar en lugar de cinco animales separados.

Ejemplos de fragmentación (psicología)

• Fragmentación de números de teléfono: El guión que aparece en un número de teléfono ayuda a las personas a agrupar los 7 dígitos en 2 partes.
• Categorización de accesorios de ropa: Es más fácil recordar los accesorios de moda en sus respectivas categorías (los que se llevan y los que se usan) que en cualquier orden aleatorio.
• Números de tarjetas de crédito: Los números de tarjetas de crédito se agrupan en 4 partes de 4 dígitos cada una para que sean más fáciles de recordar.
• Memorización de eventos y fechas: Al estudiar para un examen de historia, es mejor agrupar figuras clave y eventos que estén relacionados. Por ejemplo, podría dividir todos los eventos en un período de 10 años en su mente en una 'era'.
• Categorización de gastos en sus cuentas: Es más fácil recordar los detalles de un presupuesto organizando elementos en términos de equipo, personal y capacitación.
• Aprendiendo una melodía de guitarra: Es útil agrupar notas secuenciales que forman partes significativas de una canción al aprender a tocar una nueva melodía en la guitarra.
• Organización de una lista de la compra: Hacer una lista de compras larga será más fácil de recordar si los artículos individuales se colocan en categorías como lácteos, frutas y verduras, carnes, panadería y refrigerios.
• Recordando los nombres de los parientes lejanos: Si vas a asistir a una reunión familiar numerosa con personas que apenas conoces, intenta memorizar nombres en función de agrupaciones familiares en lugar de rangos de edad (o los que te gustan y los que no).
• Las tácticas de memorización de un servidor: Un servidor que necesita recordar los pedidos de una mesa grande decide dividir el pedido en bebidas, aperitivos, comidas y postres. Esto la ayuda a memorizar las órdenes de todas las personas.
• Fónica: Cuando aprenden a leer, los niños memorizan fragmentos repetidos de letras, como 'ing', 'ish' y 'pre'. Esto hace que sea más fácil para ellos pronunciar las palabras en partes en lugar de cada letra.
• Acrónimos: Un acrónimo crea un trozo de ideas en una frase memorable y pegadiza. En lugar de recordar "Oficina Federal de Investigaciones", solo tiene que recordar "FBI", y esto trabajará en su memoria y podrá descomprimirla en la frase completa a partir de ahí.
• Escribir en párrafos: Cada párrafo en un texto escrito es un trozo. El párrafo representa una idea o concepto coherente, y el párrafo termina una vez que se completa esa idea coherente.
• Escaneo de subtítulos: Al leer libros de texto, examinaremos los subtítulos con la conciencia de que cada subtítulo es una señal de que se está moviendo hacia una nueva porción de información.
• Criticas literarias: Una revisión de la literatura académica divide los conceptos por similitud. Una buena revisión de la literatura identificará temas en un tema. Cada tema es un fragmento que demuestra un grupo de personas que comparten una teoría o una línea de pensamiento sobre el tema.
• Aprendizaje de idiomas: Con el fin de memorizar nuevas palabras en un nuevo idioma, a los estudiantes a menudo se les enseñan las palabras en fragmentos, como por ejemplo, todos los animales de granja una semana y luego todos los colores del arcoíris la semana siguiente.

Orígenes de la fragmentación

El concepto de fragmentación se descubrió por primera vez en una investigación sobre jugadores de ajedrez realizada por de Groot (1946). Descubrió que los maestros ajedrecistas percibían y almacenaban las posiciones de las piezas como "grandes complejos".

Un artículo seminal de Miller (1956) explicó cómo los "bits" de información se agrupan para formar fragmentos y se utilizan en la memoria de trabajo.

“Dado que el lapso de memoria es un número fijo de fragmentos, podemos aumentar el número de bits de información que contiene simplemente construyendo fragmentos cada vez más grandes, cada fragmento conteniendo más información que antes” (p. 93).

Según Miller, el cerebro humano puede almacenar alrededor de siete elementos (más o menos dos) en la memoria a corto plazo. Sin embargo, si puede agrupar varios bits de información en un fragmento, eso cuenta como un 'bit' de los siete.

Entonces, la mente promedio podría contener (en la memoria a corto plazo):

4, 7, 1, 7, 6, 9, 2

O:

47, 17, 69, 24, 23, 74, 19

Al dividir los dígitos en pares, la memoria a corto plazo puede terminar recordando esos 14 dígitos en lugar de solo siete.

Estudios de caso y base de investigación

1. Fragmentación usando acrónimos

Una de las estrategias de fragmentación más comunes es usar un acrónimo. Al usar una abreviatura, recordar un nombre o una lista larga es mucho más fácil.

Probablemente el ejemplo más famoso de un acrónimo es ROYGBIV. A casi todos los estudiantes de primaria en América del Norte se les enseña a usar este acrónimo para recordar los colores del arcoíris.

Es posible que mucha gente no sepa esto, pero la palabra "buceo" es en realidad un acrónimo que significa "aparato autónomo de respiración subacuática".

Los acrónimos nos rodean y se utilizan para recordar todo, desde los nombres de los departamentos gubernamentales hasta el orden en la tabla periódica.

2. Chunking y tocar el piano

La fragmentación no solo se aplica a la memoria de trabajo de conceptos y bits de información, sino que también se aplica a la memoria de procedimiento. Es posible fragmentar golpes secuenciales al tocar el piano que representan partes específicas de una canción.

Cuando toman lecciones de piano, los maestros a menudo instruyen a sus alumnos para que dominen diferentes secciones de la canción por separado.

Sería muy ineficaz aprender a tocar una canción completa secuencialmente, de principio a fin. En su lugar, es mejor crear fragmentos de la canción basados ​​en notas que estén relacionadas de alguna manera significativa.

Los fragmentos pueden basarse en el verso, la agrupación rítmica, el contorno melódico o las medidas.

A medida que se domina cada fragmento, eventualmente se unen para formar la canción completa.

3. Fragmentación para facilitar el procesamiento del contenido del sitio web

¿Cuántas veces ha hecho clic en un enlace a un sitio web y luego se ha visto abrumado por un mar de texto interminable? Al diseñar una página web, esta es una forma segura de perder audiencia. Los internautas de hoy no quieren quedarse atascados leyendo una novela en forma de página web.

Los diseñadores hoy en día integran principios de fragmentación para hacer que el procesamiento del contenido del sitio web sea fácil y eficiente. Aquí hay algunos trucos del oficio:

• Texto fragmentado: Escribir párrafos cortos de 2 o 3 oraciones sencillas. Nada con muchas comas. Los párrafos tienen mucho espacio en blanco en el medio. Esto ayuda al lector a fragmentar la información en cada párrafo.
• Escaneo de soporte: Crear títulos y subtítulos en negrita o coloreados que ayudan a que la lectura se distinga del párrafo. El contraste de color, tamaño o negrita ayuda al lector a escanear la página y localizar lo que busca.
• Listas con viñetas: nada dice Corto y al grano mejor que una lista con viñetas. Usando frases en lugar de oraciones completas, además de cursiva y negritarealmente ayuda a dirigir la atención del lector hacia los puntos clave.

4. La fragmentación como estrategia de lectura

Los jóvenes estudiantes a menudo tienen dificultades para aprender a leer. Incluso cuando dominan la fonética, unir los fonemas para formar una palabra completa aún requiere práctica. La mayoría de los maestros comienzan con palabras CVC simples (gato, perro) y construyen a partir de ahí.

Sin embargo, cuando los niños se encuentran con palabras de varias sílabas, pueden frustrarse. Algunos estudiantes se resistirán a tratar de aprender a leer estas palabras porque les falta confianza. Una cadena de 7 u 8 letras puede resultar muy intimidante para un niño de 6 años.

Aquí es donde la fragmentación puede ayudar. La técnica consiste en explicar a los estudiantes que cuando encuentren una palabra larga, no deben intentar leerla toda de una vez. En cambio, se instruye a los estudiantes para que encuentren una parte de la palabra que ya conocen.

Los maestros pueden demostrar esta técnica usando palabras compuestas como muñeco de nieve, impermeableo mariposa.

Al cubrir una parte de la palabra, pedirle al niño que la lea y luego revelar la siguiente parte, los estudiantes aprenden a dividir palabras más largas en partes más pequeñas.

5. Chunking y Ajedrez

El ajedrez es un juego de estrategia maravillosamente complejo. maestros de ajedrez han sido estudiados por psicólogos cognitivos debido a su increíble memoria a largo plazo y sus ágiles habilidades analíticas. Debido a que el ajedrez es un ejercicio tan intenso en los procesos cognitivos, produce numerosos beneficios neurológicos.

Resulta que los maestros ajedrecistas son expertos en trocear.

La investigación realizada por de Groot (1946; 1978) descubrió que los jugadores de nivel maestro podían memorizar mejor el tablero que los jugadores de nivel inferior.

Pero solo si las piezas se organizaron de manera relevante para el juego.

Chase y Simon (1973) explican por qué:

“…su desempeño superior con posiciones 'significativas' debe radicar en su capacidad para percibir la estructura en dichas posiciones y codificarlas en fragmentos. Específicamente, si un maestro de ajedrez puede recordar la ubicación de 20 o más piezas en el tablero, pero solo tiene espacio para unas cinco piezas en la memoria de trabajo, entonces cada pieza debe estar compuesta por cuatro o cinco piezas, organizadas en una única estructura relacional. (pág. 56).

Conclusión

La fragmentación es una forma de hacer que mucha información sea más fácil de recordar. Por ejemplo, en lugar de tratar de recordar cada color del arcoíris, usar un acrónimo lo hará mucho más fácil.

La fragmentación se identificó por primera vez al estudiar a los jugadores de ajedrez y su increíble memoria para la secuencia de movimientos en un juego. Se descubrió que utilizan intuitivamente una estrategia de fragmentación que consiste en memorizar bloques de movimientos relacionados.

Chunking también se aplica a aprender a tocar una canción en el piano u otros instrumentos musicales. Los diseñadores de sitios web utilizan la fragmentación para organizar el contenido del sitio web para ayudar a la audiencia a encontrar contenido. Los maestros incluso lo usan como una estrategia para ayudar a los jóvenes estudiantes a aprender a leer palabras largas.

Referencias

Bilalic, M., McLeod, P. y Gobet, F. (2008). Estrategias de resolución de problemas de expertos y novatos en ajedrez: Sesenta años de citas de Groot (1946). Pensar y razonar, 14(4), 395-408. https://doi.org/10.1080/13546780802265547

Chase, WG y Simon, HA (1973). Percepción en el ajedrez. Psicología Cognitiva, 455-81.

de Groot, AD (1978). El pensamiento y la elección en el ajedrez (2ª edición en inglés; 1^calle edición holandesa. en 1946). La Haya: Mouton Publishers.

Gobet, F. (2018). La psicología del ajedrez. Routledge. https://doi.org/10.4324/9781315441887

Miller, GA (1956). El número mágico siete más o menos dos: algunos límites a nuestra capacidad de procesamiento de información. Revisión psicológica, 63(2), 81–97.

Oram, A. y Wilson, G. (2010). Hacer software: lo que realmente funciona y por qué lo creemos. Nueva York: O'Reilly Media, Inc.

Sousa, DA (2003). El cerebro del liderazgo: cómo dirigir las escuelas de hoy de manera más eficaz. Nueva York: Corwin Press.

Thalmann, M., Souza, AS y Oberauer, K. (2019). ¿Cómo ayuda la fragmentación a la memoria de trabajo? Revista de psicología experimental: aprendizaje, memoria y cognición, 45(1), 37-55. https://doi.org/10.1037/xlm0000578