21 razones por las que debería prohibirse la tarea

El debate de la tarea tiene fuertes argumentos en ambos lados. Las razones comúnmente citadas por las que se debe prohibir la tarea incluyen la idea de que a menudo es contraproducente, sofoca la creatividad de los estudiantes y limita su libertad fuera del aula.

Los estudiantes ya tienen hasta 7 horas de trabajo escolar para completar 5 días a la semana; agregar más contribuye a aumentar la ansiedad, el agotamiento y el bajo rendimiento general.

Pero los argumentos a favor de la tarea incluyen el hecho de que aumenta las calificaciones de los estudiantes (Cooper, Robinson & Patall, 2006), infunde disciplina y ayuda a reforzar lo aprendido en la memoria a largo plazo.

Los siguientes son argumentos comunes para prohibir la tarea: tenga en cuenta que este es un artículo escrito para estimular puntos de debate sobre el tema, por lo que solo presenta una perspectiva. Para el otro lado del argumento, vale la pena revisar mi artículo sobre los 27 pros y contras de la tarea.

Razones por las que se debe prohibir la tarea

1. Contribuye al aumento de la ansiedad

Si hay una palabra que describe a los estudiantes de secundaria y preparatoria, es ansiedad. En mi artículo de estadísticas de tareas, cito investigaciones que muestran que el 74 % de los estudiantes citan las tareas como una fuente de estrés.

Tienen mucho que hacer, desde la novedad de la adolescencia hasta darse cuenta de que pronto deben comenzar a prepararse para la universidad y su vida después (Pressman et al., 2015).

Es mucho para administrar, y agregar tareas que reducen su tiempo libre y los hace aún más restringidos es francamente dañino. El resultado natural de este montón de presión es la ansiedad, y muchos estudiantes a menudo se sienten abrumados, tanto por las horas y horas de trabajo del curso en un día como por la extensa tarea que se les asigna (Galloway, Conner & Pope, 2013).

Debido a que los maestros a menudo no se comunican entre sí sobre los planes de estudios, las tareas principales pueden superponerse de modo que los estudiantes tengan que abordar numerosos proyectos grandes a la vez, lo que contribuye a una gran ansiedad por las buenas calificaciones.

En respuesta a esto, algunos estudiantes abandonan la escuela por completo, dejando que su futuro académico se desperdicie. Si bien, por supuesto, no es justo ser testaferro y decir que la tarea es la culpable de todos estos casos, de hecho puede ser un factor contribuyente.

2. Ofrece menos tiempo social

La tarea reduce el tiempo libre. Los niños ya pasan la mayor parte del día aprendiendo en un ambiente escolar, y cuando llegan a casa, necesitan socializar.

Ya se trate de familiares o amigos, el equilibrio social es importante. Según el trabajo del curso que se les asigne, la tarea puede afectar negativamente la vida social de los estudiantes, lo que retroalimenta más de nuestra primera queja sobre la tarea: su naturaleza inductora de ansiedad.

Además, el tiempo social es extremadamente importante para que los niños crezcan equilibrados y confiados. Si un niño es muy inteligente (inteligente con los libros) pero carece de habilidades sociales, podríamos llamarlo inteligencia callejerapueden tener dificultades en la edad adulta.

3. Disminuye el tiempo de juego

El juego es extremadamente importante para el desarrollo físico, social y cognitivo de los niños. De hecho, los niños aprenden naturalmente a través del juego.

Entonces, cuando los niños llegan a casa de la escuela, necesitan algunas horas para jugar. ¡En realidad están aprendiendo cuando juegan! Si juegan con amigos, están aprendiendo habilidades sociales; pero jugar solo también estimula las habilidades de pensamiento creativo y analítico.

El juego también es un tipo diferente de aprendizaje que el aprendizaje que ocurre comúnmente en la escuela. Por lo tanto, permitir que los niños jueguen en casa le da a su cerebro un descanso del "aprendizaje escolar" y les permite aprender a través de métodos activos e incluso relajantes.

4. Desincentiva el ejercicio físico y contribuye a la obesidad

El ejercicio es una parte importante de la vida de todos, pero especialmente de los niños. Desarrollar una imagen positiva de sí mismo y disciplinarse a uno mismo es una habilidad importante para aprender, una que se vuelve mucho más difícil cuando la tarea está presente.

La tarea puede exigir mucha atención que los niños podrían dedicar a hacer ejercicio o socializar. Estas dos actividades importantes de la vida pueden dejarse de lado, dejando a los estudiantes confundidos, deprimidos y ansiosos por el futuro.

El ejercicio físico debe considerarse una característica clave del desarrollo integral del niño. Ayuda a mantener a los niños saludables, puede reducir la ansiedad y respaldar sistemas inmunológicos saludables. También ayuda con el desarrollo físico, como el apoyo a las habilidades motoras finas y gruesas.

De hecho, algunos académicos (Ren et al., 2017) incluso han identificado el exceso de tareas escolares como un factor que contribuye a la obesidad infantil.

5. Interrumpe los patrones de sueño

Todo el mundo conoce el tropo de un estudiante universitario que se queda despierto hasta tarde para terminar su tarea o estudiar para un examen.

Si bien sería injusto atribuir la tarea exclusivamente por un horario de sueño poco saludable, la presión constante para terminar las tareas a tiempo a menudo produce uno de dos resultados.

Los estudiantes pueden quemar el aceite de medianoche para asegurarse de que hayan hecho su tarea, o pueden abandonar la escuela por completo e ignorar sus intereses académicos. Tampoco es una forma aceptable de vivir.

Este punto es particularmente pertinente para los adolescentes. No son perezosos; Los adolescentes necesitan de 12 a 13 horas de sueño todos los días porque sus cuerpos están cambiando drásticamente.

Apilarles tareas adicionales que interfieren con el ritmo circadiano no solo es inútil, sino que puede ser francamente dañino (Yeo et al., 2020).

6. Implica menos orientación

Si hay algo que es beneficioso sobre la experiencia de aprendizaje en persona, es la capacidad de levantar la mano y hacerle saber al maestro cuando algo no está claro o es difícil de entender.

Ese proceso manual no está disponible para la tarea; de hecho, la tarea importa poco en el gran esquema del aprendizaje. Es solo trabajo ocupado que se supone que debe ayudar a los estudiantes a consolidar su conocimiento.

En realidad, la tarea se convierte en algo que los estudiantes resienten y puede llenarlos de sentimientos de frustración, algo que se abordaría mucho más fácilmente si el mismo contenido se cubriera en persona con un maestro para guiar al estudiante a través de la tarea.

7. Regularmente es aprendizaje de memoria

En la mayoría de las materias, la tarea no refleja las habilidades que los estudiantes necesitan aprender para prosperar en la fuerza laboral. En cambio, a menudo implica simplemente el aprendizaje de memoria (repetición de tareas) que no se considera la mejor manera de aprender.

Un objetivo principal de la educación es formar profesionales vocacionales con habilidades definidas. Pero la mayoría de las veces, la tarea termina como un conjunto insulso de problemas verbales que no tienen ninguna base en el mundo real.

Caminar a través de ejemplos del mundo real bajo la guía de un maestro es mucho más beneficioso para el aprendizaje de los estudiantes.

8. Puede restar valor al amor por el aprendizaje

Si sabe lo que es quedarse dormido durante una clase o reunión aburrida, entonces puede relacionarse con la dificultad que tienen los estudiantes para prestar atención en clase.

Esa motivación comienza a disminuir cuando los estudiantes deben completar las tareas en su propio tiempo, a menudo bajo una inmensa presión.

No es una forma saludable de inspirar a los niños a aprender sobre diferentes temas y desarrollar el amor por el aprendizaje.

Los estudiantes ya necesitan pasar horas y horas de clase en persona. Este tiempo de aprendizaje debe usarse de manera más efectiva para eliminar la necesidad de estar en casa.

Cuando los niños finalmente salen de clase al final del día, necesitan socializar y hacer ejercicio, no pasar más tiempo mirando un libro para completar un montón de preguntas de práctica inútiles.

9. Enreda al sujeto

Otra consideración importante sobre la tarea es que a menudo puede ser contraproducente.

Esto se debe a que los maestros no siempre utilizan el material curricular completo para su enseñanza y pueden optar por desarrollar su propia tarea en lugar de utilizar los recursos que ofrece el proveedor del currículo.

Esta tarea a menudo puede estar fuera de tema, extremadamente específica o inútil para explicar un tema que los estudiantes están estudiando.

Los estudiantes que no entienden un tema y no tienen recursos en los que confiar eventualmente se darán por vencidos. Ese riesgo se vuelve aún más frecuente cuando se tiene en cuenta el alcance, la complejidad y el tipo de asignación.

Los estudiantes necesitan que se les enseñe en un ambiente seguro donde puedan sentirse libres para hacer preguntas y aprender a su propio ritmo. Por supuesto, no existe una forma de cuento de hadas para perfeccionar este ideal, pero lo que está claro es que la tarea no es beneficiosa para el entorno de aprendizaje de muchos estudiantes.

10. No es lo que quieren los niños

Por último, la tarea debe prohibirse porque generalmente no es lo que quieren los estudiantes. Desde el nivel primario hasta el universitario, la mayoría de los estudiantes albergan algún tipo de resentimiento hacia la tarea.

Podría ser fácil descartar esto para decir que los estudiantes “no están viviendo en el mundo real”. La verdad del asunto es que el mundo real es mucho más matizado, creativo y diverso. que la tarea repetitiva, amplia y muchas veces estancada.

Es fácil entender por qué la mayoría de los estudiantes desearían haber dedicado más tiempo en la escuela a aprender a vivir en lugar de tratar de averiguar cuántas manzanas tenía Johnny. Temas como el mantenimiento del automóvil, el espíritu empresarial, las habilidades informáticas, la socialización, la creación de redes, la declaración de impuestos, las finanzas y la supervivencia se abordan en el mejor de los casos y se ignoran en el peor.

No es suficiente que los estudiantes puedan regurgitar información en una hoja de papel; al final, el sistema educativo debería enseñarles cómo ser autosuficientes, algo que podría ser mucho más fácil de hacer si los recursos se desvincularan de la tarea y se volcaran en materias más beneficiosas.

Considere estas 11 razones adicionales

• Disminuye el tiempo con los padres – La tarea puede impedir que los padres y los niños pasen tiempo de calidad juntos.
• Costos ocultos - Las familias a menudo sienten la presión de comprar Internet y otros recursos para ayudar a sus hijos a completar su tarea.
• es inequitativo - algunos niños tienen padres que los ayudan, mientras que otros no. De manera similar, algunos niños tienen acceso a Internet para ayudar, mientras que otros no (ver: Kralovec & Buell, 2001).
• Fácil de engañar - ¡El tiempo de tarea sin supervisión facilita que los niños simplemente hagan trampa en su trabajo para que puedan continuar con el tiempo de juego!
• Falta de tiempo de inactividad - Los niños necesitan tiempo en el que no están haciendo nada. El tiempo que no está estructurado les ayuda a desarrollar pasatiempos e intereses.
• Le resta valor a la lectura - Los niños podrían pasar su tiempo leyendo libros y desarrollando su imaginación en lugar de trabajar en tareas repetitivas.
• Aprovechar el tiempo de los padres - Se espera cada vez más que los padres, que acaban de pasar todo el día trabajando, dediquen su tiempo a 'enseñar' con sus hijos en casa.
• Desalienta la afiliación a clubes: Si los niños están demasiado ocupados con la tarea, es posible que no puedan unirse a clubes y grupos deportivos que pueden ayudarlos a hacer amigos y desarrollar habilidades extracurriculares.
• Hace que sea difícil para los estudiantes universitarios ganarse la vida: En la universidad, donde la tarea es abundante, los estudiantes a menudo no pueden hacer malabares con la tarea con sus trabajos de fin de semana y de noche. Como resultado, los empuja aún más a la pobreza estudiantil.
• Contribuye a una mala cultura de la vida laboral – Desde edades tempranas, estamos enviando un mensaje a los niños para que se lleven el trabajo a casa. Esto puede extenderse al lugar de trabajo, donde se espera que continúen trabajando para su empresa incluso después de que termine la jornada laboral.
• Puede reforzar el aprendizaje defectuoso. – Cuando los niños aprenden de forma aislada durante la hora de la tarea, ¡pueden terminar practicando su trabajo completamente mal! Necesitan apoyo intermitente para asegurarse de que su práctica los lleve por el camino correcto.

Conclusión

Los estudiantes pueden necesitar demostrar su comprensión de un tema para progresar; eso, al menos, es un reflejo del mundo real. Lo que no es útil es cuando los estudiantes están salpicados día y noche con información que necesitan regurgitar en una hoja de papel.

Para obtener resultados positivos de la tarea, los padres y los maestros deben trabajar juntos. Depende mucho del tipo de tarea que se proporcione, así como de la edad del estudiante y de la necesidad de equilibrar la tarea con el tiempo para hacer otras cosas en su vida.

Referencias

Cooper, H., Robinson, JC y Patall, EA (2006). ¿La tarea mejora el rendimiento académico? Una síntesis de la investigación, 1987–2003. Revisión de la investigación educativa, 76(1), 1-62.

Galloway, M., Conner, J. y Pope, D. (2013). Efectos no académicos de la tarea en escuelas secundarias privilegiadas de alto rendimiento. La revista de la educación experimental., 81(4), 490-510. Doi: https://doi.org/10.1080/00220973.2012.745469

Kralovec, E. y Buell, J. (2001). El fin de la tarea: cómo la tarea interrumpe a las familias, sobrecarga a los niños y limita el aprendizaje. Prensa de faro.

Pressman, RM, Sugarman, DB, Nemon, ML, Desjarlais, J., Owens, JA y Schettini-Evans, A. (2015). Deberes y estrés familiar: Teniendo en cuenta la confianza en sí mismos, el nivel educativo y los antecedentes culturales de los padres. El Diario Americano de Terapia Familiar, 43(4), 297-313. Doi: https://doi.org/10.1080/01926187.2015.1061407

Ren, H., Zhou, Z., Liu, W., Wang, X. y Yin, Z. (2017). La tarea excesiva, el sueño inadecuado, la inactividad física y el tiempo frente a la pantalla son los principales contribuyentes a la obesidad pediátrica alta. Acta pediátrica, 106(1), 120-127. Doi: https://doi.org/10.1111/apa.13640

Yeo, SC, Tan, J., Lo, JC, Chee, MW y Gooley, JJ (2020). Asociaciones del tiempo dedicado a la tarea o al estudio con el comportamiento del sueño nocturno y los síntomas de depresión en adolescentes de Singapur. Salud del sueño, 6(6), 758-766. Doi: https://doi.org/10.1016/j.sleh.2020.04.011