Autonomía vs Vergüenza y Duda: 10 Ejemplos (Erikson 2da Etapa)
Autonomía versus vergüenza y duda es la segunda etapa en la teoría del desarrollo psicosocial de Erikson que ocurre entre los 18 meses y los 3 años. En esta etapa, un niño comienza a confiar en su mundo y comprende sus habilidades para tomar pequeñas decisiones.
Durante este período, los niños construyen autonomía y autoridad sobre su entorno. Están adquiriendo el poder de tomar decisiones, asumir riesgos y empezar a cultivar un sentido de identidad propia.
El desafío de esta etapa es equilibrar el deseo de autonomía con la necesidad de orientación y apoyo de los adultos. Si un niño desarrolla con éxito la autonomía, se sentirá confiado y seguro de sí mismo en sus habilidades.
Sin embargo, si a los niños no se les da la oportunidad de volverse autosuficientes y en control de su destino, comenzarán a sentirse avergonzados e inseguros. Pueden llegar a depender demasiado de los demás en lugar de confiar en sí mismos.
Descripción general de la autonomía frente a la vergüenza y la duda
Desde los 18 meses hasta los 2 o 3 años aproximadamente, los niños se enfrentan a la etapa de autonomía vs vergüenza y duda de Erikson. Durante este tiempo, se enfocan en reforzar el autocontrol mientras construyen un fuerte sentido de identidad. (Erikson, 1963).
Comenzando a caminar, los niños descubren las posibilidades de sus cuerpos y las formas de controlarlos. Aprenden a comer y vestirse, usar el baño y aprenden nuevas formas de moverse.
Dado que durante este período, el sistema neuromuscular, el habla y la selectividad social se desarrollan rápidamente en los niños, comienzan a mostrar independencia en el aprendizaje del mundo que los rodea. Los niños quieren hacer todo por sí mismos (lavarse, vestirse, comer).
Cuando un niño logra hacer algo por sí mismo, adquiere una sensación de autocontrol y confianza en sí mismo. Pero si un niño falla constantemente y es castigado por ello, o se le llama descuidado, sucio, incapaz o malo, se acostumbra a sentir vergüenza y dudas.
La crisis o desafío clave en esta etapa es encontrar el equilibrio adecuado entre depender de los adultos y hacer las cosas de forma independiente. Entonces, la pregunta principal es:
“¿Puedo hacer las cosas yo mismo o dependo de la ayuda de otros?”
(Erikson, 1963)
La virtud básica asociada a la etapa de autonomía vs vergüenza y duda es la voluntad, que Erikson (1963) define como la capacidad de los seres humanos para tomar decisiones y actuar en consecuencia.
Cuando un niño sale de esta etapa con éxito, tendrá la capacidad de actuar con libertad y pensar de forma independiente (Orenstein & Lewis, 2021).
Finalmente, un evento importante que ocurre durante la etapa de autonomía versus vergüenza y duda es el control de esfínteres. Es donde los padres enseñan a los niños a controlar sus funciones corporales y obtener un sentido de control sobre sí mismos.
Ejemplos de autonomía vs vergüenza y duda
- Cuando los niños pequeños aprenden a vestirse solos, a menudo quieren elegir su propia ropa, incluso si sus elecciones no son ideales para un adulto. Permitirles tomar estas decisiones y vestirse les dará un sentido de independencia y control sobre sus propias vidas.
- Los niños pueden querer alimentarse solos, incluso si eso significa ensuciar o tomar más tiempo que si lo hiciera un adulto. Si se les permite hacerlo, tendrán una sensación de autonomía. Pueden dudar de sus habilidades si se les critica o se les hace sentir avergonzados por su desorden.
- Los accidentes son comunes cuando los niños pequeños aprenden a usar el baño y el inodoro de forma independiente. Sin embargo, si se les anima a intentar aprender sin avergonzarse de sus errores, tendrán una sensación de independencia y control sobre sus propias funciones corporales.
- Los niños pueden querer explorar su entorno, incluso si eso significa salirse de los límites o áreas potencialmente peligrosas. Si se les permite explorar dentro de límites seguros, tendrán una sensación de autonomía. Si están constantemente restringidos o regañados por explorar, pueden dudar de sus habilidades para explorar el mundo que los rodea.
- Los niños pequeños a menudo quieren tomar sus propias decisiones, como con qué juguete jugar o qué actividad hacer. Si los adultos descartan o critican con frecuencia sus elecciones, los niños pueden comenzar a dudar de su capacidad para tomar decisiones y sentirse menos seguros de sus elecciones.
- Es posible que los niños quieran expresarse, incluso si eso significa hablar en voz alta o usar métodos no convencionales. Aún así, si se les dice constantemente que se callen o se les critica por sus expresiones, pueden tener dudas sobre sus habilidades para comunicarse de manera efectiva.
- Se anima a los niños a explorar el mundo y cometer errores. Permitirles caminar o correr de forma independiente y aprender de las consecuencias de sus acciones les dará un sentido esencial de autonomía sin sentir vergüenza. Si los niños son constantemente reprimidos o menospreciados por sus esfuerzos, pueden cuestionar sus competencias físicas.
- Los niños pueden querer jugar con otros pero no saber cómo compartir o cooperar. Si pueden intentar aprender sin sentirse avergonzados o criticados, tendrán una sensación de autonomía. Pueden tener dudas sobre sus habilidades sociales si se les regaña constantemente por no compartir o se les critica por sus interacciones con los demás.
- Dejar que los niños exploren e intenten aprender nuevas habilidades sin preocuparse por fallar o ser juzgados puede ayudar a fomentar un sentido de autonomía. Incluso si no lo hacen bien la primera vez, es esencial asegurarse de que sepan que el esfuerzo valió la pena. Decirle constantemente a un niño que no es lo suficientemente bueno o hacerlo sentir avergonzado por sus errores puede crear una sensación de vergüenza.
- Los niños pueden querer volverse más independientes, por ejemplo, durmiendo en sus propias camas o yendo a la guardería sin la presencia de un padre. Si se les permite intentar ser independientes sin sentirse avergonzados o criticados, tendrán una sensación de autonomía.
Factores que hacen que los niños triunfen en la etapa de autonomía frente a la vergüenza y la duda
El aliento, el apoyo y la libertad de los padres para tomar decisiones son factores críticos para ayudar a los niños a hacer una transición exitosa a través de la etapa de autonomía versus vergüenza y duda. (Lewis y Abell, 2017)
Si los padres dan a sus hijos amor y aceptación incondicionales, estos últimos desarrollan autonomía.
Aquí hay varios factores que pueden contribuir al éxito de un niño en esta etapa:
- Ánimo: Los niños a los que se anima a tomar sus propias decisiones y explorar su entorno tienen más probabilidades de desarrollar un sentido de autonomía. Cuando los niños son elogiados y recompensados por sus esfuerzos, es más probable que se sientan seguros y capaces.
- Apoyo: Tener un entorno hogareño estable y de apoyo es esencial para que los niños se sientan lo suficientemente seguros como para explorar y correr riesgos. Con una base segura a la que volver, los niños pueden sentirse liberados para superar los límites y descubrir cosas nuevas sobre su entorno, desarrollando así la autonomía.
- libertad para METROtomar Copciones: Los niños a los que se les da la oportunidad de tomar sus propias decisiones dentro de límites seguros tienen más probabilidades de desarrollar un sentido de autonomía. Por ejemplo, permitir que un niño elija con qué juguete jugar o qué comida quiere comer le da una práctica esencial para tomar decisiones.
Autonomía vs Vergüenza y Duda Resultados Positivos
El desarrollo exitoso de la autonomía en los niños les ayuda a aumentar la confianza, ganar independencia y tener mejores relaciones con los demás a una edad pequeña y en la vida adulta. (Slee et al., 2012).
Los niños con un fuerte sentido de autonomía son más propensos a sentirse seguros de sus habilidades y habilidades para tomar decisiones. Están más dispuestos a correr riesgos y probar cosas nuevas, lo que puede conducir a un mayor éxito y logro.
Además, los niños autónomos son más capaces de manejar sus necesidades y tomar decisiones por sí mismos. Los hace más independientes y menos dependientes de involucrar a otros para recibir dirección y apoyo.
Es importante destacar que los niños con un fuerte sentido de autonomía pueden comunicar mejor sus necesidades y deseos a los demás (Slee et al., 2012).
Pueden fomentar relaciones más sólidas con quienes los rodean al adoptar un enfoque más asertivo y seguro en sus conversaciones, lo que lleva a interacciones sociales más saludables.
En general, el desarrollo exitoso de la autonomía en los niños es esencial para su crecimiento y desarrollo y puede conducir a una variedad de resultados positivos en varias áreas de sus vidas.
Factores que hacen que los niños fracasen en la etapa de autonomía versus vergüenza y duda
Un niño puede volverse menos autónomo y desarrollar sentimientos de vergüenza y duda si no se le permite tomar decisiones por sí mismo, tiene padres demasiado controladores, tiene eventos estresantes o incluso falta de apoyo. (Erikson, 1963).
Aquí hay varios factores que pueden contribuir al fracaso de un niño en esta etapa:
- Falta de Ooportunidades para miexploración y Descisión-METROtomando: Si a los niños no se les dan oportunidades para explorar su entorno o tomar sus propias decisiones, es posible que no desarrollen un sentido de autonomía. Cuando los niños están demasiado abrigados o protegidos, es posible que no desarrollen la confianza y la independencia necesarias para tomar sus propias decisiones.
- Trauma o Sestresante Lsi mirespiraderos: Los eventos traumáticos o difíciles en la infancia pueden impedir el desarrollo de la autonomía de un niño, como el abuso, el desprecio o los conflictos familiares. Los niños que se enfrentan a problemas de supervivencia o que se enfrentan a emociones difíciles pueden tener dificultades para hacerse cargo y explorar el mundo que les rodea.
- Falta de Sapoyo: Los niños que no reciben el apoyo de sus cuidadores pueden sentir que no son capaces de manejar los desafíos o tomar decisiones por sí mismos. Sin aliento y orientación, los niños pueden desarrollar sentimientos de vergüenza y dudas sobre sus habilidades.
Resultados negativos de la autonomía frente a la vergüenza y la duda
La incapacidad para desarrollar la autonomía puede conducir a la falta de confianza del niño y sus habilidades sociales deficientes o incluso crear una imagen negativa de sí mismo.
Los niños que no han desarrollado un fuerte sentido de autonomía pueden carecer de confianza en sus habilidades y habilidades para tomar decisiones. Pueden dudar de sí mismos y de su capacidad para manejar los desafíos, lo que lleva a una baja autoestima y una imagen negativa de sí mismos.
Los niños que carecen de autonomía pueden depender en gran medida de que otros los dirijan. Puede dificultarles tomar decisiones o actuar solos. También les puede resultar difícil manejar sus propias vidas de forma independiente (Lewis & Abell, 2017)
Además, los niños que no han adquirido un sentimiento de autonomía pueden tener dificultades para expresarse en las reuniones sociales.
Los niños pueden ser incapaces de articular sus deseos y necesidades cuando se comunican con otros, lo que produce conexiones interpersonales deficientes (Slee et al., 2012).
Finalmente, la falta de autonomía en los niños puede crear sentimientos de insuficiencia, vergüenza o duda y afectar negativamente su autoimagen. Podría conducir a problemas de salud mental que duran muchos años, lo que resulta en una peor calidad de vida en general.
Escenario | Rango de edad | Pregunta clave | Descripción |
---|---|---|---|
Confianza vs Desconfianza | Infancia (0-18 meses) | “¿Puedo confiar en las personas que me rodean?” | El niño desarrolla un sentido de confianza en sus cuidadores si sus necesidades son satisfechas constantemente, o desarrolla desconfianza si sus necesidades no son satisfechas. |
Autonomía vs Vergüenza y Duda | Primera Infancia (1-3 años) | “¿Puedo hacer las cosas yo mismo o dependo de la ayuda de otros?” | El niño desarrolla un sentido de autonomía y control sobre su entorno, o desarrolla vergüenza y duda sobre sus capacidades. |
Iniciativa vs. Culpa | Preescolar (3-6 años) | “¿Soy bueno o malo?” | El niño aprende a tomar la iniciativa y planificar actividades, o se siente culpable y ansioso por sus acciones. |
Industria vs inferioridad | Infancia (6-12 años) | “¿Cómo puedo ser bueno?” | El niño aprende a sentirse competente y confiado en sus habilidades a través de la escuela, los deportes y otras actividades, o se siente inferior e incompetente. |
Identidad versus confusión de roles | Adolescencia (12-18 años) | "¿Quién soy?" | El adolescente explora y desarrolla su identidad personal, o experimenta confusión e incertidumbre sobre su rol en la sociedad. |
Intimidad versus aislamiento | Adultez Joven (18-40 años) | “¿Seré amado o estaré solo?” | El adulto joven forma relaciones cercanas con los demás, o experimenta sentimientos de soledad y aislamiento. |
Generatividad vs Estancamiento | Adultez Media (40-65 años) | “¿Cómo puedo contribuir al mundo?” | El adulto desarrolla un sentido de propósito y significado en la vida a través del trabajo, la familia y la participación en la comunidad, o se siente estancado e improductivo. |
Integridad versus desesperación | Edad adulta tardía (más de 65 años) | “¿Viví una vida significativa?” | El adulto mayor reflexiona sobre su vida y experimenta una sensación de realización y aceptación, o siente desesperación y arrepentimiento por las oportunidades perdidas. |
Conclusión
Autonomía vs vergüenza y duda es una etapa importante en el desarrollo psicosocial de los niños entre los 18 meses y los tres años.
Durante esta etapa, los niños construyen autonomía y autoridad sobre su entorno y comienzan a obtener el poder para tomar decisiones, asumir riesgos y cultivar un sentido de identidad propia.
La culminación exitosa de esta etapa permite que los niños se sientan confiados y seguros de sí mismos en sus habilidades.
Sin embargo, si los niños no logran desarrollar la autonomía, pueden sentirse avergonzados e inseguros, confiando demasiado en los demás en lugar de confiar en sí mismos en sus decisiones futuras.
Las consecuencias de no dominar esta etapa pueden conducir a una mala imagen personal de por vida, poca confianza y falta de independencia.
Por lo tanto, permitir que los niños cometan errores, aprendan de ellos y exploren su entorno dentro de límites seguros ayuda a fomentar un sentido de autonomía sin crear un sentimiento de vergüenza.
Referencias
Erikson, EH (1963). Infancia y sociedad. Vendimia Digital.
Lewis, S. y Abell, S. (2017). Autonomía versus vergüenza y duda. Enciclopedia de personalidad y diferencias individuales, 1–4. https://doi.org/10.1007/978-3-319-28099-8_570-1
Orenstein, GA y Lewis, L. (2021). Las etapas del desarrollo psicosocial de Erikson. PubMed; Publicación de StatPearls. https://www.ncbi.nlm.nih.gov/books/NBK556096/
Slee, PT, Campbell, M. y Spears, BA (2012). Desarrollo infantil, adolescente y familiar.. Prensa de la Universidad de Cambridge.
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