Memorización de memoria: definición y ejemplos
La memorización es el proceso de aprender algo a través de la repetición y la práctica. Implica repetir la información una y otra vez hasta que se incrusta firmemente en la memoria.
Este tipo de memorización pasa por alto cualquier comprensión o razonamiento, ya que uno necesita recordar los hechos sin comprenderlos necesariamente.
Por ejemplo, si alguien aprendiera la tabla periódica de memoria, necesitaría recordar elementos y símbolos en lugar de entender por qué ciertos elementos tienen ciertas propiedades o por qué algunos elementos interactúan con otros.
Este tipo de aprendizaje se usa a menudo para aprender nuevas palabras, fórmulas, ecuaciones, conceptos y otros temas relacionados.
La memorización de memoria también puede ayudar a fortalecer las habilidades de recordar, permitiéndole recordar más información de manera rápida y efectiva.
Definición de memorización de rutinas
La memorización es un proceso de aprendizaje que se basa en repetir la información repetidamente hasta que esté firmemente arraigada en la memoria.
Implica memorizar hechos y datos sin necesariamente comprender o razonar a través del material.
Según Seel (2012),
“…la memorización es un término teórico para describir el almacenamiento de información en la memoria a largo plazo a través de la pura repetición” (p. 2889).
Este método de aprendizaje no implica comprensión ni razonamiento, ya que el objetivo es recordar los hechos sin comprenderlos.
Por ejemplo, uno podría usar la memorización para aprender un idioma, fórmulas matemáticas, la tabla periódica o nuevas palabras de vocabulario.
Además, la memorización ayuda a fortalecer las habilidades de recordar, lo que permite a una persona recordar más información de manera rápida y efectiva (Hoosain, 2017).
Simplemente, la memorización es un proceso de aprendizaje que se basa en repetir la información una y otra vez hasta que se incrusta firmemente en la memoria.
Ejemplos de memorización de rutinas
- Aprendiendo nuevas palabras: Muchos estudiantes de idiomas utilizan la memorización para aprender nuevas palabras de vocabulario. Repetir la misma palabra varias veces se arraiga en la memoria y es más fácil de recordar.
- Memorizar fórmulas: Las clases de matemáticas a menudo requieren que los estudiantes memoricen ciertas ecuaciones y fórmulas. La memorización de memoria es una forma efectiva de aprender estas ecuaciones, ya que ayuda a recordarlas rápidamente al resolver problemas.
- Memorizar los elementos de la tabla periódica: Los estudiantes de ciencias a menudo tienen que aprender los nombres de los elementos y sus símbolos en la tabla periódica. La memorización de memoria se puede utilizar para ayudar a recordar toda esta información de forma rápida y eficaz.
- Recitar poemas o versos.: Un poeta u otra figura literaria puede recitar un poema o un verso haciéndolos leer y repetir varias veces para que se incrusten completamente en su cabeza para fines de recitación.
- Practicando piezas musicales.: Los músicos suelen usar la memorización de memoria cuando practican una pieza musical, ya que necesitan memorizar las notas y los ritmos para tocar la música con precisión.
- Memorizar datos sobre países.: Como parte de un curso de geografía, es posible que los estudiantes deban aprender datos sobre diferentes países, como el tamaño de la población, las ciudades capitales y las monedas, a través de la memorización.
- Recordando fechas históricas: Las clases de historia comúnmente requieren que los estudiantes recuerden eventos clave que ocurrieron durante ciertos períodos, que se pueden aprender de manera más rápida y efectiva a través de la memorización.
- Memorizar datos sobre presidentes: Al aprender sobre política, muchas aulas recitarán hechos sobre diferentes presidentes para que aprendan esos hechos en la memoria más rápido que si estuvieran usando una técnica de aprendizaje diferente, como solo habilidades de comprensión de lectura.
- Memorizar la terminología médica: Los estudiantes de medicina suelen tener que recordar terminología médica compleja, que incluye códigos de diagnóstico, términos en latín y tratamientos, entre otros. Esta información debe comunicarse de forma rápida y precisa para que los médicos puedan diagnosticar a los pacientes. La memorización de memoria ayuda con este proceso, reduciendo significativamente los errores tipográficos debido a su método basado en la repetición para aprender dicho material.
- Recitar escrituras de textos religiosos.: Las organizaciones religiosas a veces requieren que los adherentes recuerden las escrituras de los textos sagrados a través de la repetición. La memorización de memoria puede ayudar con el recuerdo más fluido de tales textos cuando sea necesario en ocasiones o servicios específicos relacionados con dicha religión/organización.
Memorización de memoria versus aprendizaje significativo
La principal diferencia entre estos dos estilos de aprendizaje es que la memorización se basa en la repetición. Por el contrario, el aprendizaje significativo requiere comprender temas o ideas complejos para recordarlos de manera efectiva.
- De memoria es un método de aprendizaje que involucra la repetición y ejercicios tipo simulacro. Implica repetir algo una y otra vez hasta que se aprende a fondo (Mayer, 2002). Un ejemplo de esto podría ser la tabla periódica: un estudiante puede necesitar repetir cada elemento y su símbolo varias veces para memorizarlo.
- Aprendizaje significativo, por el contrario, implica sintetizar y hacer conexiones entre diferentes temas o ideas y comprender el material para recordarlo (Mayer, 2002). Por ejemplo, en lugar de simplemente repetir los nombres y símbolos de los elementos en la tabla periódica, un alumno significativo también consideraría sus propiedades físicas y reactividad.
Además, los estudiantes significativos pueden aplicar lo que han aprendido en diferentes contextos debido a su profunda comprensión del material.
Por el contrario, los memorizadores de memoria normalmente solo recuerdan las cosas exactamente de la misma manera en que se les enseñaron (Mayer, 2002).
Por lo tanto, la memorización puede ser útil para memorizar rápidamente ciertos hechos o piezas de información, pero el aprendizaje significativo es más efectivo a largo plazo, ya que requiere una comprensión más profunda del material.
Técnicas de memorización de rutinas
Si bien la memorización no es la forma más efectiva de aprender, algunas técnicas (repetición, asociación, visualización, fragmentación y dispositivos mnemotécnicos) pueden ayudar a que sea más fácil.
Aquí hay una breve descripción de estas técnicas:
1. Repetición
Es la técnica más común utilizada en la memorización de memoria. Simplemente implica repetir una parte de la información una y otra vez hasta que se grabe en la memoria y se pueda recordar fácilmente (Seel, 2011).
2. Asociación
Esta técnica consiste en asociar piezas de información con las que ya se conocen, haciéndolas así más fáciles de recordar cuando sea necesario (Norman et al., 2002).
Por ejemplo, asociar el nombre de una persona con su rostro o un término con su definición puede ayudar a memorizar ambas piezas de información más rápido que sin una asociación.
3. Visualización
Esta técnica consiste en crear imágenes mentales para ayudar a recordar ciertos hechos o ideas con mayor rapidez y precisión (Seel, 2011).
Por ejemplo, visualizar los nombres de los elementos en la tabla periódica como imágenes en lugar de solo palabras puede ayudar a memorizar esa información más rápido que confiar solo en la repetición.
4. Troceado
Esta técnica consiste en descomponer ideas o conceptos complejos en partes más pequeñas que sean más fáciles de recordar (Xu & Padilla, 2013).
Es especialmente beneficioso para cadenas más largas de hechos o conocimientos, como eventos históricos o fórmulas detalladas, que no se pueden memorizar fácilmente mediante la mera repetición.
Lea nuestra guía sobre fragmentación
5. Dispositivos mnemotécnicos
Un dispositivo mnemotécnico es una frase o un acrónimo que se utiliza para ayudar a asociar diferentes piezas de información, lo que facilita su recuperación cuando sea necesario.
Por ejemplo, 'Mi muy ansiosa madre acaba de servirnos nueve panqueques' podría ayudar a recordar los nueve planetas en orden del más cercano al más alejado del sol (Mercurio, Venus, la Tierra...).
Lea sobre dispositivos mnemotécnicos que incluyen: el sistema de palabras clave, el método de vinculación de memoria y el método de loci
Beneficios de la memorización de memoria
La memorización de memoria tiene algunos beneficios distintos, que incluyen un aprendizaje rápido, mayor precisión y mejor recuerdo.
La memorización es una técnica útil para aprender rápidamente información que es necesario conocer pero que no necesariamente requiere una comprensión profunda (Battino, 1992).
Puede ser especialmente útil en contextos como aprender vocabulario de idiomas extranjeros, memorizar hechos históricos o dominar fórmulas o ecuaciones complejas.
Además, se puede usar para ayudar a memorizar conocimientos fácticos, como nombres, fechas y lugares que a menudo requieren repetición para recordarlos correctamente.
En la memoria a corto plazo, hechos y cifras primero se almacenan en la mente del estudiante. Sin embargo, cuanto más revisen esta información con repetición, mayores serán sus posibilidades de consolidarla en su memoria a largo plazo (Battino, 1992).
Además, la memorización proporciona algunos beneficios cuando se trata de resolver problemas. Ayuda a crear marcos y modelos mentales sólidos que se pueden usar para dividir problemas complicados en partes más manejables.
Desventajas de la memorización de memoria
La principal desventaja de la memorización de memoria es que proporciona un nivel diferente de comprensión y conocimiento que los enfoques de aprendizaje más significativos.
La memorización de memoria requiere una repetición simple, que a menudo no le da a uno una comprensión más profunda de los conceptos o ideas que se están aprendiendo.
Además, el uso regular de esta técnica puede provocar fatiga mental y física debido a la naturaleza monótona de repetir la información una y otra vez.
Finalmente, la memorización también puede ser ineficiente cuando se trata de resolver problemas, ya que no permite la flexibilidad en el pensamiento o la capacidad de pensar fuera de la caja.
Conclusión
La memorización es una técnica de aprendizaje que se basa en gran medida en la repetición para memorizar información.
Por ejemplo, se puede usar para aprender vocabulario de idiomas extranjeros rápidamente, memorizar fechas o ecuaciones históricas y comprometer conocimientos fácticos como nombres y lugares.
Si bien puede ser eficaz para aprender rápidamente hechos, cifras y otra información, no brinda la comprensión más profunda y las habilidades de pensamiento crítico que fomentan los enfoques de aprendizaje significativo.
Aunque la memorización tiene claros beneficios, como una mayor precisión y recuperación, se deben considerar sus limitaciones.
En última instancia, un enfoque de aprendizaje equilibrado que combine la memorización con el aprendizaje significativo puede conducir a una educación más completa, ayudando a los alumnos a recordar información y comprenderla y aplicarla en diversos contextos.
Referencias
Battino, R. (1992). Sobre la importancia del aprendizaje memorístico. Revista de educación química, 69(2), 135. https://doi.org/10.1021/ed069p135
Hoosain, R. (2017). Memorización de memoria o aprendizaje de conceptos. Londres: Prensa de disertación abierta.
Mayer, RE (2002). Aprendizaje memorístico versus aprendizaje significativo. De la teoría a la práctica, 41(4), 226–232. https://doi.org/10.1207/s15430421tip4104_4
Norman, GR, Der, V. y Newble, D. (2002). manual internacional de investigación en educación médica. Londres: Kluwer Academic.
Seel, Nuevo México (2012). Enciclopedia de las ciencias del aprendizaje.. Nueva York: Springer.
Xu, X. y Padilla, AM (2013). Uso de interpretación significativa y fragmentación para mejorar la memoria: el caso del aprendizaje de caracteres chinos. Anales de lenguas extranjeras, 46(3), 402–422. https://doi.org/10.1111/flan.12039
Victoria Sus (MA)
Viktoriya Sus es una escritora académica especializada principalmente en economía y negocios de Ucrania. Tiene una maestría en Negocios Internacionales de la Universidad Nacional de Lviv y tiene más de 6 años de experiencia escribiendo para diferentes clientes. A Viktoriya le apasiona investigar las últimas tendencias en economía y negocios. Sin embargo, también le encanta explorar diferentes temas como la psicología, la filosofía y más.
Chris Drew (Doctorado)
Este artículo fue revisado por pares y editado por Chris Drew (PhD). El proceso de revisión en Profesor útil implica tener un experto de nivel de doctorado que verifique, edite y contribuya a los artículos. Los revisores se aseguran de que todo el contenido refleje el consenso académico de expertos y esté respaldado con referencias a estudios académicos. Dr. Drew ha publicado más de 20 artículos académicos en revistas académicas. Es el ex editor de Journal of Learning Development in Higher Education y tiene un doctorado en Educación de ACU.
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