Procesamiento de arriba hacia abajo: guía completa para estudiantes

El procesamiento de arriba hacia abajo se refiere a un proceso cognitivo de procesamiento de información basado en el conocimiento previo y 'llenar los vacíos'.

En este enfoque, en contraste con el enfoque de abajo hacia arriba, nuestros cerebros hacen uso del conocimiento previo para ayudar a dar sentido a la nueva información y organizar nuestra comprensión del mundo (Angosto et al., 2013).

Los psicólogos cognitivos creen que este tipo de procesamiento ocurre cuando formamos nuestras percepciones del mundo comenzando con un concepto o idea más grande, y luego avanzamos hacia los detalles más finos.

Si bien este enfoque es valioso para dar sentido al mundo rápidamente, también se basa en gran medida en la heurística mental, donde confiamos más en las expectativas y la experiencia para dar sentido, en lugar de un examen detallado del evento en cuestión.

Por ejemplo, si está leyendo una oración en un idioma que domina, no tiene que analizar cuidadosamente cada letra o palabra individual. En su lugar, es probable que pueda hojear rápidamente la oración y comprender su significado general gracias al procesamiento de arriba hacia abajo.

Pero al mismo tiempo, es probable que se pierda algunas palabras o significados matizados del texto porque su cerebro "llena los espacios en blanco" en lugar de participar en un escrutinio minucioso de cada palabra.

Definiciones de procesamiento de arriba hacia abajo

El procesamiento de arriba hacia abajo ocurre cuando una persona procesa un estímulo utilizando su conocimiento previo y sus expectativas para interpretar lo que está observando.

Se yuxtapone al procesamiento de abajo hacia arriba, en el que, en cambio, intentaría procesar y dar sentido a un estímulo sin hacer referencia a conocimientos previos o expectativas, para minimizar los sesgos o suposiciones que pueden sesgar su comprensión.

Aquí hay algunas definiciones académicas instructivas del procesamiento de arriba hacia abajo:

• “[top-down processing] es un procesamiento que hace uso de conocimientos y expectativas almacenados para guiar la interpretación de un... estímulo” (Groome, 2013)
• “[top-down processing] es el procesamiento influido por el conocimiento y las expectativas del individuo y no simplemente por el estímulo mismo” (Eysenck & Keane, 2005)

Una definición de procesamiento de abajo hacia arriba también es instructiva para proporcionar contraste:

• “[bottom-up processing] es un procesamiento basado en la aplicación de reglas de procesamiento a los datos presentes en el estímulo de una manera que no depende de la experiencia previa” (Groome, 2013)

A partir de estas definiciones, pasemos a examinar las ventajas y desventajas de los enfoques de arriba hacia abajo frente a los de abajo hacia arriba.

Procesamiento de arriba hacia abajo versus procesamiento de abajo hacia arriba

El procesamiento de arriba hacia abajo y el procesamiento de abajo hacia arriba representan dos enfoques para comprender la percepción y cómo interpretamos la información sensorial.

Aquí están sus diferencias clave:

	Procesamiento de arriba hacia abajo	Procesamiento ascendente
Dirección de Procesamiento	El procesamiento de arriba hacia abajo comienza con un concepto o idea más amplio y se reduce a los detalles. Se guía por procesos cognitivos de nivel superior y nuestras experiencias, expectativas y comprensión del mundo. Por ejemplo, si ve una imagen borrosa de un objeto con el que está familiarizado, su cerebro puede llenar automáticamente los espacios para identificar el objeto en función de su conocimiento previo (Angosto et al., 2013).	El procesamiento ascendente comienza con los detalles (List, Du & Lee, 2021). Comienza con un estímulo entrante y progresa hacia arriba hasta que se forma una representación o comprensión cohesiva. Cuando ves un objeto desconocido por primera vez, tu cerebro analiza sus características (forma, color, textura, etc.) antes de poder identificar el objeto.
Dependencia del conocimiento previo y el contexto	El procesamiento de arriba hacia abajo se basa en gran medida en el conocimiento y las expectativas preexistentes. Está impulsado por la cognición y está influenciado por nuestras creencias y expectativas. Por ejemplo, mientras leemos, a menudo predecimos el resto de la oración según el comienzo y el contexto general (List, Du & Lee, 2021).	El procesamiento de abajo hacia arriba está basado en datos y depende únicamente de los estímulos sensoriales que recibimos, en lugar de nuestras ideas preconcebidas o expectativas (Bekaryan, 2016). Por ejemplo, una imagen o escena novedosa se procesaría desde los elementos visuales básicos hasta una comprensión completa.
Tendencia de error	El procesamiento de arriba hacia abajo a veces puede conducir a errores debido a la dependencia excesiva de nociones, suposiciones y estereotipos preconcebidos (Bekaryan, 2016). Por ejemplo, podría hacer que veamos lo que esperamos ver, incluso si los datos sensoriales reales difieren.	El procesamiento de abajo hacia arriba, aunque normalmente es más preciso en la percepción de los datos sin procesar, podría perderse el "panorama general" sin el contexto proporcionado por el procesamiento de arriba hacia abajo (Angosto et al., 2013).

En la vida cotidiana, tanto el procesamiento de arriba hacia abajo como el de abajo hacia arriba suelen trabajar juntos para crear nuestras percepciones y entendimientos del mundo que nos rodea.

Por ejemplo, cuando conocemos a alguien nuevo, usamos el procesamiento de abajo hacia arriba para obtener detalles sobre su apariencia, mientras que el procesamiento de arriba hacia abajo puede implicar el uso de estereotipos y conocimientos preexistentes para hacer suposiciones sobre su personalidad o antecedentes.

Aplicaciones de la vida real del procesamiento de arriba hacia abajo

Para obtener una lista completa, consulte mi artículo: 25 ejemplos de procesamiento de arriba hacia abajo

1. En comprensión lectora: Si tuviéramos que leer cada letra de cada palabra, estaríamos leyendo muy lentamente. El procesamiento de arriba hacia abajo es necesario para que los lectores puedan leer a gran velocidad, leyendo en busca de significado en lugar de escanear cada letra (List, Du & Lee, 2021).
2. En situaciones de lucha o huida: Cuando nos encontramos con una situación que es potencialmente peligrosa, necesitamos usar nuestra "inteligencia callejera" para reaccionar rápidamente; esto requiere estrategias de arriba hacia abajo como inferir el contexto y hacer juicios, en lugar de tomarnos nuestro tiempo para recopilar información y analizarla sistemáticamente. ¡En ese momento podríamos estar en peligro!
3. Reconocimiento facial: Reconocemos rostros a través del procesamiento de arriba hacia abajo. Incluso si una cara está parcialmente oscurecida o mal iluminada, a menudo podemos reconocer a la persona. Nuestro cerebro se basa en el conocimiento almacenado sobre los rasgos faciales distintivos de la persona para llenar los espacios de las partes del rostro que están oscurecidas, permitiéndonos reconocer el rostro de la persona.
4. Tener conversaciones en ambientes ruidosos: Cuando estamos hablando con personas en un ambiente ruidoso, es probable que no escuchemos cada palabra que dicen. Pero tratamos de entenderlos juntando las palabras que escuchamos para obtener el significado general de lo que dijeron.

Teorías y conceptos de procesamiento de arriba hacia abajo

1. Teoría del esquema

En psicología cognitiva, un esquema es un conjunto de conocimientos sobre un concepto dentro de tu mente. Tenemos esquemas para todo tipo de categorías, como 'mobiliario', 'perro', 'género' (consulte: esquema de género), etc. (para obtener más información, consulte: tipos de esquemas).

Confiamos en nuestros esquemas, o ideas preexistentes sobre conceptos – cada vez que procesamos nueva información. De acuerdo con la teoría del esquema, tratamos de encajar nueva información en un esquema específico para darle sentido. Por ejemplo, cuando ves un perro, te das cuenta de que encaja en el esquema de 'perro', lo que te ayuda a inferir rápidamente que es un animal domesticado, que no es probable que sea una amenaza, ¡y tal vez incluso lindo!

La teoría del esquema se basa en la idea del procesamiento de arriba hacia abajo: vemos cosas en nuestro entorno y usamos nuestro conocimiento previo para darle sentido.

2. Codificación predictiva

La codificación predictiva es una teoría de la función cerebral que propone que nuestros cerebros crean y actualizan continuamente un modelo mental del entorno para anticipar el futuro (Rao & Ballard, 1999).

Sugiere que el cerebro optimiza el procesamiento de la información generando constantemente predicciones sobre la próxima entrada sensorial y corrigiendo estas predicciones en función de las señales de error que recibe. Esta señal de error, o la diferencia entre la predicción y la entrada sensorial real, se envía luego a niveles más altos de procesamiento para ajustar el modelo mental.

El marco de codificación predictiva ha obtenido un apoyo empírico sustancial, por ejemplo, en estudios que demuestran cómo se calculan y propagan los errores de predicción en las vías de procesamiento auditivo y visual del cerebro (Kok, Jehee y de Lange, 2012; Chennu et al., 2016).

Podemos ver que la codificación predictiva emplea un procesamiento de arriba hacia abajo, porque se basa en la experiencia pasada y predicción para dar sentido a nuestro mundo.

3. Preparación conceptual

El cebado conceptual es un fenómeno psicológico en el que la exposición a un concepto hace que los conceptos relacionados sean más accesibles y fáciles de procesar.

Por ejemplo, si lee la palabra "doctor", es más probable que reconozca o complete una palabra relacionada como "enfermera" más rápido que una palabra no relacionada como “silla” (Neely, 1991).

Se cree que este efecto de preparación es el resultado de la activación que se propaga entre ideas relacionadas en nuestras redes mentales, lo que facilita el acceso a esas ideas.

Existe una extensa investigación sobre el priming conceptual, que muestra que puede ocurrir de manera consciente e inconsciente, lo que influye en una amplia gama de procesos cognitivos, desde la percepción y la memoria hasta los juicios sociales (Bargh y Chartrand, 2000; Schacter, Dobbins y Schnyer, 2004).

4. Psicología de la Gestalt

Esta escuela de psicología enfatiza que el todo es diferente a la suma de sus partes, afirmando la importancia del procesamiento holístico o de arriba hacia abajo (Wertheimer, 2012).

Los psicólogos de la Gestalt proponen que percibimos las cosas como unidades completas y nuestra comprensión de estos componentes existe más que la mera agregación de elementos individuales.

Esto se relaciona perfectamente con el concepto de procesamiento de arriba hacia abajo. De acuerdo con el procesamiento de arriba hacia abajo, nuestra percepción no solo se basa en datos sin procesar recopilados de los sentidos, sino que nuestro cerebro utiliza conocimientos y contextos previos para dar sentido a esta información sensorial.

Esto significa que el funcionamiento cognitivo, al igual que los principios de la psicología de la Gestalt, se enfoca inherentemente en una comprensión del todo, ayudándonos a dar sentido al mundo que nos rodea de manera rápida y eficiente.

Por lo tanto, la Psicología de la Gestalt subraya el contraste entre las partes intrincadas y el todo colectivo, reflejando los principios del procesamiento de arriba hacia abajo.

Fortalezas y debilidades del procesamiento de arriba hacia abajo

El procesamiento de arriba hacia abajo juega un papel crucial en la forma en que percibimos e interactuamos con el mundo. Tiene muchas ventajas, pero también algunos inconvenientes.

1. Beneficios del procesamiento de arriba hacia abajo

• es eficiente. El procesamiento de arriba hacia abajo nos permite procesar la información rápidamente. Por ejemplo, no querrá tener que leer cada letra de cada palabra, pronunciarlas y luego decidir qué significa la palabra (Angosto et al., 2013). Más bien, es mejor que utilice su conocimiento previo de su idioma nativo para inferir lo que significa una palabra de un vistazo. De manera similar, cuando te encuentras con un oso en el bosque, es mejor que confíes en tu concepto general de que un oso es peligroso para tomar la decisión de apartarte de su camino, en lugar de hacer una pausa y concentrarte en los detalles de si el oso aparece o no. enojado o no.
• Dar sentido a la ambigüedad. El procesamiento de arriba hacia abajo es muy útil para procesar estímulos ambiguos. Por ejemplo, di el ejemplo anterior de tratar de entender el habla en entornos ruidosos. Aquí, es difícil inferir palabras específicas debido a la contaminación acústica, pero esta ambigüedad tiene sentido al juntar las palabras que escuchó, así como al leer las señales sociales como el tono de voz y la postura (Bekaryan, 2016).
• Predicción: Utilizamos el procesamiento de arriba hacia abajo al predecir, adivinar y estimar. Por ejemplo, si desea predecir cuántos caramelos hay en un frasco, no podrá contar todos los caramelos, por lo que deberá confiar en experiencias previas de adivinar caramelos, o tal vez experiencia relacionada con la evaluación de cantidades, para llegar a una conjetura general (List, Du & Lee, 2021).
• Comprender el contexto: El procesamiento de arriba hacia abajo ayuda a comprender el contexto y puede mejorar nuestra comprensión de una situación, texto o conversación en particular. Nos ayuda a ver el panorama general aplicando nuestro conocimiento preexistente o comprensión de escenarios similares.

2. Inconvenientes del procesamiento de arriba hacia abajo

• Errores de percepción: El procesamiento de arriba hacia abajo a veces puede conducir a errores, especialmente si nuestras expectativas o suposiciones no coinciden con la realidad. Esto puede resultar en malas interpretaciones o suposiciones incorrectas. Un ejemplo clásico es no darse cuenta de los errores tipográficos en un texto porque nuestro cerebro corrige automáticamente el error (Bekaryan, 2016).
• Sesgo de confirmación: Dado que el procesamiento de arriba hacia abajo implica el uso de nuestras creencias y experiencias existentes para interpretar nueva información, puede conducir a un sesgo de confirmación, donde es más probable que notemos y aceptemos información que confirma nuestras creencias existentes, mientras ignoramos o minimizamos la información que las contradice (Angosto et al., 2013).
• Estereotipos: El procesamiento de arriba hacia abajo puede contribuir a la creación de estereotipos porque a menudo usamos nuestras creencias existentes sobre un grupo social para interpretar el comportamiento de las personas que pertenecen a ese grupo (Bekaryan, 2016). Esto puede resultar en percepciones sesgadas o inexactas.
• Resistencia a la nueva información: A veces, el procesamiento de arriba hacia abajo puede dificultarnos aceptar nueva información o conceptos que no se ajustan a nuestra comprensión o expectativas existentes (List, Du & Lee, 2021).

Comprender estos beneficios y desventajas puede ayudarnos a decidir cuándo pasar a un enfoque de procesamiento de abajo hacia arriba, tomar decisiones más inteligentes y, en general, mitigar los puntos ciegos y las posibles consecuencias negativas del procesamiento de arriba hacia abajo.

Conclusión

El procesamiento de arriba hacia abajo es una de las formas esenciales en las que nos movemos en nuestra vida diaria sin atascarnos en los detalles. En general, implica centrarse en los objetivos generales, interpretar la información en función del conocimiento previo y permitir que nuestras expectativas guíen nuestras interpretaciones de lo que vemos. Sin embargo, debemos ser conscientes de cuándo no usar esta estrategia, porque solo entonces podemos cambiar con éxito entre los métodos de arriba hacia abajo y de abajo hacia arriba (o usar una combinación, a menudo llamada procesamiento paralelo), para que ambos tengan sentido. utilizando el contexto y el conocimiento previo y también logrando una interpretación exhaustiva y abierta de los datos que tenemos ante nuestros ojos.

Referencias

Angosto, A., Sánchez, P., Álvarez, M., Cuevas, I., & León, JA (2013). Evidencia del procesamiento de arriba hacia abajo en la comprensión lectora de los niños. Psicologia Educativa, 19(2), 83-88. doi: https://doi.org/10.1016/S1135-755X(13)70014-9

Bargh, JA y Chartrand, TL (2000). La mente en el medio: una guía práctica para la investigación del cebado y la automaticidad. En HT Reis & CM Judd (Eds.), Manual de métodos de investigación en psicología social y de la personalidad (págs. 253-285). Prensa de la Universidad de Cambridge.

Bekaryan, L. (2016). Desarrollo de las habilidades de procesamiento de arriba hacia abajo de los estudiantes en la comprensión auditiva. Folia anglosajona armenia, 12(15), 74-82. Doi: https://doi.org/10.46991/AFA/2016.12.1.074

Chennu, S., Noreika, V., Gueorguiev, D., Shtyrov, Y., Bekinschtein, TA y Henson, R. (2016). Expectativas silenciosas: modelado causal dinámico de predicción cortical y atención a sonidos que no lo eran. Revista de Neurociencia, 36(32), 8305-8316. doi:10.1523/JNEUROSCI.1125-16.2016

Eysenck, MW y Keane, MT (2005). psicología cognitiva: un manual del estudiante. Nueva York: Taylor & Francis.

Groome, D. (2013). Una introducción a la psicología cognitiva: Procesos y trastornos. Londres: Prensa de psicología.

Kok, P., Jehee, JF y de Lange, FP (2012). Menos es más: la expectativa agudiza las representaciones en la corteza visual primaria. Neurona, 75(2), 265-270. doi:10.1016/j.neuron.2012.04.034

List, A., Du, H. y Lee, HY (2021). ¿Cómo integran los estudiantes múltiples textos? Una investigación del procesamiento de arriba hacia abajo. Revista Europea de Psicología de la Educación, 36599-626.

Neely, JH (1991). Efectos de preparación semántica en el reconocimiento visual de palabras: una revisión selectiva de los hallazgos y teorías actuales. En D. Besner y GW Humphreys (Eds.), Procesos básicos de lectura: Reconocimiento visual de palabras (págs. 264–336). Lawrence Erlbaum Associates, Inc.

Rao, RP y Ballard, DH (1999). Codificación predictiva en la corteza visual: una interpretación funcional de algunos efectos de campo receptivo extraclásicos. Nature Neuroscience, 2(1), 79-87. doi:10.1038/4580

Schacter, DL, Dobbins, IG y Schnyer, DM (2004). Especificidad del cebado: una perspectiva de la neurociencia cognitiva. Nature Reviews Neuroscience, 5(11), 853-862. doi:10.1038/nrn1534

Wertheimer, M. (2012). teoría de la Gestalt. Investigación Social, 11(1), 78-79.